Коли діти починають говорити: норми і відхилення мовного розвитку

Проблема мовного розлади у дітей в даний час дуже актуальна. В кожному дитячому саду і в школі є дітки з вадами мовлення. Для тих, у кого серйозні розлади, створені спеціалізовані дитячі освітні установи. У чому ж справа? У чому причина появи цього недоліку? Як не допустити порушення розвитку мовлення у дитини? Які є вправи для корекції мови? Про все це та багато іншого ми розповімо у статті.

Поняття про мови

Уміння говорити – це головна відмітна риса людини, яка виділяє її з тваринного світу. Це спосіб спілкування, обміну думками, без чого неможливо повноцінно інтегруватися в суспільство. Саме тому всі батьки з нетерпінням чекають, коли їх малюк заговорить, і хочуть, щоб його мова розвивалася у строки і правильно. Питання, коли діти починають говорити, стає одним з найпоширеніших серед батьків в перші роки життя маленької людини.

Психіка, мислення і мова розвиваються одночасно, тому саме за відсутності мовлення можна запідозрити відхилення в розвитку дитини. Однак не варто панікувати і орієнтуватися на розповіді подруг про те, коли саме їх діти заговорили. Звичайно, існують певні терміни, коли діти починають відтворювати певні звуки, склади і слова, але ці терміни відносні. Тобто дитина може заговорити раніше або набагато пізніше. Це вважається індивідуальною формою розвитку малюка.

У якому віці дитина говорить перше слово, дуже важливо, тому що по розвитку мови маляти можна судити, наскільки гармонійно розвивається його мислення і психіка.

Особливості розвитку мовлення у дитини

Коли діти починають говорити і як розвивається їхня мова? Це питання цікавить всіх батьків. Процес становлення мовлення у дитини поділяється на три етапи:

  • Перший етап – підготовчий, він включає крик, лемент, гуління. Криком малюк показує батькам, що чимось незадоволений (голодний, мокрий, жарко, холодно). Завдяки гулению (звуки «ау», «аа») малюк засвоює інтонації, копіюючи їх у близьких людей. Вченими доведено, що цей процес розвитку у всіх дітей світу однаковий. Гуління поступово переходить у лепет, малюк вимовляє звуки «па», «ма», «ба», «ді» і так далі. Якщо до 6-8 місяців дитина так і не почав белькотати, варто звернутися до лікаря і перевірити його слух.
  • Другий етап починається приблизно з 8 місяців, коли дитина сприймає звучання деяких слів і відповідає жестом на питання типу: «Де тато?», «Де пташка?» Малюк радіє, що його мова розуміють, починає копіювати батьків в іграх з іграшками. Лепет стає тривалим, збагаченим інтонаціями, він починає повторювати звуки «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», які поступово перетворюються в слова. Вимова окремих слів недосконалим, але він вкладає в них сенс. Наприклад, бачачи, що мама відгукується на звуки «ма-ма», він починає її так звати, тобто у нього з’являється предметне звернення.
  • Третій етап, який починається приблизно з другого року життя, дитина розуміє все, що йому кажуть, виконує прості доручення. У нього цілеспрямовані рухи, які супроводжуються інтонацією і звуками вимоги. Вказівні жести і питання типу: «Що це?» — це важливий момент розвитку дитячого конкретно-образного мислення. У цей час закладається пасивний словниковий запас дитини. Розвиток розуміння сказаного на кілька місяців випереджає усне мовлення. Іноді різниця між моментом, коли малюк почав показувати пальчиком на предмет і називати його словом, становить 5-8 місяців. У третій етап розвитку мовлення дитина починає пов’язувати два три слова у фразу, наприклад: «Мама тримай», «Тато, дай».

Мова малюка до 6 місяців

Отже, яка мова дитини віком до 6 місяців?

  • В один місяць він повинен реагувати на слова батьків. Наприклад, переставати плакати, якщо мама підходить до нього і починає з ним розмовляти.
  • Приблизно в 3 місяці він активно гулить при спілкуванні з дорослими, у його мові переважають звуки «н», «к», «р».
  • У п’ять місяців малюк очима активно шукає джерело звуку, повертає голову. Під час гуління змінює інтонацію голосу.
  • Приблизно до 6-7 місяців вимовляє перші склади «ма», «ба». Починає розуміти, про що йде мова, прислухається до голосів.

Які слова дитина повинна говорити в рік?

  • Приблизно в 8 місяців малюк починає вимовляти склади: «па-па», «ма-ма», «ба-ба», у його мовленні можна почути звуки «а», «г», «м», «б», «е», «к», «п».
  • До 10 місяців малюк вимовляє кілька слів типу «мама», «ляля».
  • У рік, як правило, дитина говорить близько п’яти слів, які складаються з двох складів. Крім того, він відносить на місце предмети; показує, де батьки та інші близькі люди; розуміє, коли йому кажуть «не можна». Приблизно рік є тим віковим періодом, коли дитина каже «мама».

З року до трьох років його словниковий запас поповнюється дуже стрімко, так як в цьому віці він пізнає навколишній світ, знайомиться з предметами, аналізує і порівнює.

Мова до двох років

Отже, в рік малюк вимовляє 5-6 односкладових слів, чудово розуміє, що від нього вимагається, вміє показувати пальчиком тварин на зображенні. Як розвивається його мова з року до 2 років?

  • У півтора року дитина вимовляє вже близько 10-15 слів, вміє показувати 2-4 частини тіла (рука, нога, живіт, голова).
  • До кінця другого року життя показує на собі багато частин тіла, вміє з’єднувати по 2 слова у фрази, наприклад: «Рука вава», «Мама, дай», «Візьми мене». У словниковому запасі вже 20-25 слів.
  • Від року до двох років – це період, коли діти починають говорити слова у великій кількості. У дитини в мові є іменники, так і дієслова. Крім того, малюки в 2 роки вміють сприймати нескладні розповіді без картинок на слух.

Мова до трьох років

У два роки дитина говорить приблизно 20-25 слів. Він виконує певні дії, які його просять зробити. Знає, коли кажуть «мені», «я», «тобі».

У два з половиною дитина показує, хто є хто, розуміє значення прийменників, запам’ятовує цифри, може порахувати по порядку до 3-5.

У три роки дитина говорить пропозиціями, він запитує. Багато дітей у цьому віці знають, як їх звати, скільки років, де живуть, пам’ятають улюблену казку. Цей вік ще називають «період чомучки», так як дитині цікаво все: чому на небі хмари, чому машина їде, як вона це робить, чому кішка нявкає і так далі.

Коли дитина починає говорити? Суть проблеми

У скільки діти говорять добре? Чітких кордонів не існує, є тільки відносні, тому що кожна дитина — індивідуальна особистість.

Головне правило: ніколи не розмовляти в присутності дитини на підвищених тонах, ніколи не кричати на нього.

Крім того, велика помилка багатьох мам полягає в тому, що вони не дають можливість дитині заговорити. Між ними настільки тісний контакт, що варто чаду бровою повести, мама вже розуміє, що він хоче, і біжить виконувати його забаганки. Таким чином, немає ніякого стимулу для розвитку. Йому просто немає необхідності розмовляти.

Насамперед, мамам слід:

  • Правильно організувати домашнє простір, щоб дитина розвивалася.
  • Побудувати правильні взаємини, при яких він буде почувати себе безпечно і спокійно.
  • Спілкуватися з ним так, щоб стимулювати розвиток мовлення.

Як правило, стрибок розвитку мовлення відбувається у рік-півтора, але якщо дитина в рік погано говорить або взагалі мовчить, то наступний виток мовленнєвого розвитку настане тільки в 2 роки.

Причини затримки розвитку мовлення

Якщо дитина народилася абсолютно здоровою, то затримка розвитку мовлення може бути із-за неправильної поведінки дорослих: недостатнє спілкування з малюком, неувага до його слухового сприйняття і наслідування звуків.

Перш ніж заговорити, дитина повинен натренувати м’язи мовного апарату. Тобто він повинен агукати, лепетати, ковтати, смоктати, жувати. Вченими доведено, що діти, які перебували на грудному типі вигодовування, стикаються з мовної затримкою мовлення рідше, ніж ті, хто на штучному, крім того, ті, хто привчений своєчасно до твердої їжі, кажуть чіткіше і правильніше своїх однолітків.

Причини, чому дитина не говорить:

  • Медичні – коротка вуздечка мови, недорозвиненість мовного апарату, порушення слуху. Їх в саму першу чергу потрібно виключити, відвідавши відповідних лікарів.
  • Недостатнє спілкування з дитиною. Для розвитку мовлення необхідно її постійно чути, а якщо дитина її не чує і не бачить, як вимовляються слова, він їх не повторює, і як наслідок — затримка мовлення.
  • Непосидючість малюка. Такі діти, як правило, зайняті дослідженням світу, у них характер розвитку мовлення дещо інший, вони вживають слова-дії, на відміну від посидючих діток, які запам’ятовують назви предметів.
  • Несприятлива атмосфера в сім’ї. При проблемах в оточенні дитини він стає замкнутим і похмурим, звідси — небажання говорити і затримка мовлення.
  • Розуміння дитини з півслова. Йому немає необхідності в мовленні, немає стимулу говорити, адже і так всі все розуміють.
  • Психологічна причина. При переляку або стресі багато вразливі діти замикаються в собі, у деяких з них розвивається заїкання.
  • Дитина, котрий народився глухим або втратив слух в результаті захворювання, не навчиться говорити, поки його не навчить сурдопедагог читати по губах і вимовляти спочатку звуки, а потім і слова. Такі заняття слід починати з 3 років.

    Розвиток мови тісно пов’язане з розвитком дрібної моторики рук. Діти, які грають з конструктором, ліплять з пластиліну, займаються орігамі, вишивають, малюють, вміють, як правило, правильно говорити і логічно міркувати, у них добре розвинені пам’ять і увагу.

    Сучасні мами знають, що дітей не можна сповивати. Будь-яке обмеження руху гальмує розвиток рухових навичок і мовленнєвих функцій.

    Дуже часто до затримки розвитку мови призводить переучування шульги. У правші дії рухомих частин тіла, а саме пальців рук, мовного апарату (глотки, язика, губ, м’якого неба, гортані), закладені в лівій півкулі, а у лівші, відповідно, правом. Якщо дитині-лівші не давати нічого робити лівою рукою, то у нього виникає просторова ломка рухів. Як правило, перенавчені діти – пізно говорять, неправильно вимовляють звуки, незграбні, позбавлені музичного слуху, не вміють танцювати. Крім того, порушується психоемоційний стан дитини. Він стає або впертим, або слабовільним, або некерованим, або невпевненим у собі. У дитини може виникнути заїкання, яке важко подолати.

    Як допомогти дитині почати говорити?

    Мова не успадковується генетично, і час, коли малюк починає вимовляти перші слова, залежить від батьків. Тому, насамперед, необхідно постаратися, щоб він завжди чув чітку і правильну мову.

    От деякі вправи, які сприяють зміцненню м’язів мовного апарату:

    • Свистіти, дути, пити з трубочки. Дуже хороший ефект дають вправи, пов’язані зі сходженням і напругою губ. Допоможуть мильні бульбашки, дудки, свистілки, трубочки для соків.
    • Гра в наслідування звуків, тобто імітувати з дитиною звуки тварин, поїздів, машин.
    • Читати знайомі казки, стежити, щоб він уважно слухав всі звуки.
    • Коментувати кожну дію, при цьому показувати і називати предмети, які його оточують.
    • Говорити з дитиною чітко і ясно, ніколи не панькатися.
    • Розвивати дрібну моторику, щоб дитина почала говорити, слід робити йому масаж долоньок, малювати пальчиками, часто грати в пальчикові ігри, перебирати дрібні намистинки, крупи, нанизувати намистинки на ниточку, грати з прищіпками.
    • Читати маленькі віршики і в кінці дати дитині закінчити їх до риму, спонукати його називати предмети, які він бачить у книзі.
    • Виконувати з малюком артикуляційні вправи, які спрямовані на заучування певних звуків.
    • Частіше ходити гуляти в парк, на ставок, сквер і показувати йому всі предмети, які там є.
    • Ніколи не відмахуватися від дитини і не ігнорувати його запитання. Намагатися чітко, ясно й докладно відповідати на них, пояснювати, для чого потрібні ті або інші речі. Особливу увагу приділяти властивостями предметів та їх відмінних рис.
    • Включати малюкові музику, читати йому казки, співати пісеньки. Вони формують такі якості, як чесність, турбота про інших, доброта, відповідальність.
    • Просити малюка розповідати, як пройшов його день, як він погуляв, що бачив. Нехай він розповідає на своєму поки мовою, але так він долучається до речі, активно бере участь у спілкуванні, при цьому стає впевненим у собі.

    Основні ознаки затримки мови

    Не варто ігнорувати основні ознаки затримки мовленнєвого розвитку, до них відносяться наступні:

    • Якщо до року дитина нічого не говорить, не вимовляє кілька слів, навіть звукоподражательных.
    • До двох років не запам’ятовує назви предметів, не показує їх, не виконує найпростіші прохання, не відгукується на своє ім’я.
    • До двох років не може скласти односкладові пропозиції, не повторює за дорослими слова.
    • До двох років не знає частини тіла, не може розрізняти кольори.
    • До трьох років не говорить реченнями з чотирьох-п’яти слів, не сприймає сенс простих оповідань.

    Насторожити батьків повинні гортанні дивні звуки, які вимовляє дитина замість слів, його невиразна мова, гіперактивна поведінка. Потрібно звернути увагу, якщо він не може жувати їжу, весь час тримає рот відкритим, не дивиться батькам в очі. Ці особливості поведінки можуть вказувати на затримку психологічного розвитку малюка.

    До кого звернутися, якщо розвиток мовлення у дитини затримується

    Передусім слід звернутися до педіатра, який спостерігає за розвитком дитини. Можливо, проблеми надумані, і це особливості розвитку малюка. Але якщо є проблеми, лікар відправить дитину до логопеда або невролога. Позитивні результати виходять при комплексному підході. Невролог призначить препарати, додаткові обстеження головного мозку і хребта. Логопед порадить необхідні вправи, логопедичний масаж, гімнастику.

    Не варто пускати проблему на самоплив і чекати, коли дитина заговорить сам. Потрібно обов’язково звернутися за допомогою до фахівців, задати їм питання: чому дитина не починає говорити, як допомогти йому? Чим раніше виявити проблему і почати боротися з нею, тим кращих і швидких результатів можна досягти.

    Якщо 5 років важко вимовити букву «р»

    Спочатку діти вимовляють свистячі звуки, потім шиплячі, і найважчими для них є «р» і «л». Зазвичай їх вимова починає ставати до 4-5 років. Починати постановку літери «р» потрібно з гарчання, при цьому вправі тренується тільки цей звук. Потім додавати голосну – «ра», «ру», «рв». Потім слід тренувати зворотний порядок — «ур», «ор», «ар». Повторювати вправи потрібно часто, кожен день, краще всього виконувати у вигляді гри.

    Логопедичні садки

    Багато мам бояться віддавати дітей у логопедичні групи, аргументуючи свій страх тим, що дитина почне наслідувати іншим дітям і буде говорити неправильно.

    Це невірне твердження, при розвитку мовних проблем дитини потрібно обов’язково віддати в логопедичний садочок, якщо такий є в місті. У групах набагато менше дітей, тому логопед може приділити увагу кожній дитині. Крім того, групи комплектують таким чином, щоб у них були діти з схожими проблемами.

    Заїкання

    Основна причина розвитку заїкання – логопедичний невроз – виникає, коли дитина довго не говорив, пізно заговорив і почав стрімко наздоганяти своїх однолітків. У нього в голові багато інформації, він багато чого хоче сказати, а як це зробити, ще не знає. Він нервує, поспішає і, як наслідок, починає заїкатися. Батькам треба стежити, щоб дитина не перевтомлюватися. Слід на час обмежити комп’ютер, телевізор, не відвідувати масові заходи. Крім того, потрібно звернутися до невропатолога і логопеда. Якщо вчасно звернутися за допомогою, цей вид неврозу легко лікується і проходить без наслідків.

    Коротка вуздечка мови

    Якщо під’язикова зв’язка коротка, її рекомендують підрізати, і чим раніше, тим краще. Часто з такою проблемою звертаються батьки, вік дітей яких — 4-5 років. У них дуже серйозні проблеми з вимовою звуків, тому що мова просто не піднімається, як потрібно. Доводиться підрізати, і це важке психологічне потрясіння для дитини.

    Двомовні сім’ї

    Всі діти сприйнятливі до мови. У сім’ях, де батьки говорять на двох мовах, малюк легко засвоює обидва. Тому дуже помилково припускати, що серйозні затримки мови пов’язані з тим, що тато і мама говорять з дитиною на різних мовах. Якщо у дитини проблеми з розвитком мовлення, слід шукати справжню причину, звертатися за кваліфікованою допомогою.

    Замість висновку

    Час, коли малюк починає говорити, є радісною подією для батьків. Важливо знати, в якому віці малюки вимовляє свої перші слова, але також не менш важливо розуміти, що строгих рамок не існує. У нормі мовленнєвий розвиток дитини проходить в межах від 10 місяців до 3 років, будь-які незначні відхилення від цих кордонів не вважаються критичними.