Основні форми наукового пізнання

У даній статті ми приділимо увагу визначенню питання про те, що таке форми наукового пізнання і які вони бувають. Тут буде визначено поняття знання і науки, а також вивчено безліч різновидів подібної форми вивчення світу. Наприклад, ми дізнаємося, що таке аналіз і синтез, дедукція та індукція і т. д.

Введення

Перш ніж визначати для себе, що таке форма наукового пізнання, слід визначити смислове значення знання.

Під знаннями розуміють об’єктивну реальність, яка мешкає в людській свідомості і у своєму вираженні відображає пристрій реального світу, його закономірності; засіб зв’язку з реальним світом. Пізнання являє собою суспільно обумовлений процес, в ході якого індивід здобуває знання, здатні розширити його свідомість і картину сприйняття світу. Наука ж є однією з різновидів суспільної свідомості; вона упорядкована і може доповнюватися внаслідок суспільних практик. Пристрій світу викликає безліч труднощів, які необхідно вирішувати. Для цього важливо мати безліччю отриманих знань як теоретичних, так і емпіричних способами.

Загрузка...

Рівні пізнання

Форми і методи наукового пізнання являють собою єдину систему, створену людиною для узагальнення і систематизації знань по сферам. Проте всі вони мають спільний «істок». Явище наукового пізнання і його аналіз дозволяють нам виділити дві методології діяльності такого ж роду:

  • Засоби, властиві пізнання людини, на основі якого створюється практичне і наукове знання: універсальні способи пізнання.
  • Кошти, які підлягають тільки науковому типу пізнання. Вони поділяються на емпіричні та теоретичні методи науки.
  • Усі форми наукового пізнання випливають з першооснови, вищезазначених рівнів теоретики і емпіризму. Останнє (емпіризм) орієнтується безпосередньо на роботу з досліджуваним об’єктом і реалізується за допомогою спостережень і експериментів. Теоретичне знання є узагальнюючий коло з ідейних та гіпотетичних знань, а також законів і принципів. В якості предмета пізнання наука обрала природу, причому на всіляких рівнях складності організації матерії. Наукові знання намагаються чітко розмежовувати і визначати відношення між реальністю, знанням і вірою суб’єкта і об’єкта пізнання.

    Загальний синтез

    Форми наукового теоретичного пізнання не бувають ізольованими один від одного. Всі дисципліни багато в чому між собою взаємопов’язані і визначають питання, пов’язані з буттям (онтологія) і вченням про загальне ряді законів буття, пізнання (діалектики) та методології. Нормальне функціонування теорії пізнання можливо лише при чітко визначилася системі методів. В першу чергу, це набір філософських міркувань і методів (діалектика, феноменологія, герменевтика), загальнонауковий ряд засобів (операція синтезу і аналізу, індуктивні і дедуктивні особливості умовиводів, аналогії і моделювання).

    Наукове засіб

    Наукові методи є системою принципових положень, які можна регулювати. Також це різні прийоми і способи досягнення об’єктивного пізнання дійсності в межах науково-пізнавального дії. Вивчення методів науково-пізнавальної діяльності, їх можливості та межі застосування інтегруються методологією науки.

    Буквально з давньогрецької слово «метод» перекладається як «шлях до досягнення певної мети (вирішення завдання)». Тому якщо говорити про метод у широкому значенні слова, то під ним мається на увазі загальне безліч раціоналізованих дій, до яких необхідно вдаватися для вирішення певної мети або отримання практичного і теоретичного досвіду. Утворюються методи внаслідок протікання раціональної рефлексії, яка виконується над інформацією об’єктного (предметного) змісту по відношенню до кордонів певних абстрактних кордонів. Дотримання методу забезпечує цілеспрямованість діяльності та її регулювання, а також визначає логічну складову.

    Загрузка...

    Що таке істина?

    Форми і методи наукового пізнання тісно пов’язані з нерозривними проблемами омани і істинного сенсу. В силу їх семантичної схожості часто приймають одне за інше.

    Істина – адекватна форма знання, відповідність наших знань про предмет самому предмету; правильна форма відображення об’єктивної дійсності.

    Помилка – це антипод істини; неадекватна форма знання, в якій існує невідповідність між об’єктом розгляду та інформацією про нього. Також важливо пам’ятати про поняття «брехня», яке відрізняється від омани тим, що воно навмисне і найчастіше використовується в корисливих цілях. Брехня – це дезінформація. Теорія пізнання включає в себе також такий термін, як «помилка» — результат неправильно виконаних дій суб’єкта в якій-небудь сфері діяльності. Бувають логічні, фактичні, обчислювальні, політичні, економічні і повсякденні помилки. Істина теж буває різною: абсолютної (фундаментальні питання з фактичними відповідями), відносної (суб’єктивної), конкретної (обов’язково включає фактори часу, місця тощо).

    Почуття і раціональність

    Форми та рівні наукового пізнання включає два типа аналізу: чуттєвий і раціональний. При цьому пристрій почуттів – це сукупність відчуттів, сприйняття і уявлення, а раціоналізм не може обійтися без понять, суджень і умовиводів.

    Будь-який вид дійсності має певні парадокси, і теорія пізнання не є винятком. Наприклад, можна здійснювати процес слухання, але не чути, можна володіти інформацією, але не розуміти її. Розуміння являє собою діалог між особистостями, а не просто суб’єктами і діалогами їх культур. Розуміння не можна відокремлювати від саморозуміння, моральних і етичних цінностей, а також щирості.

    Універсальні засоби

    Форми наукового пізнання поділяються на універсальні, загальнонаукові та вузькоспеціалізовані засоби та методології зі специфічним характером, що розробляються в межах конкретної наукової дисципліни. Головними формами пізнання є методи теоретичного та емпіричного аналізу, розгляду і вивчення. Найчастіше такі методи діють у чітко встановлених рамках когнітивної практики. Прикладом може служити ряд правил фізичних, хімічних і біологічних методів проведення експерименту, його аналізу і т. д.

    Головний набір принципів

    Форми знання і наукове пізнання, незалежно від типології науково-дослідної діяльності, лежать на трьох основних принципах об’єктивності, систематичності і відтворюваності:

  • Об’єктивність являє собою відчуження суб’єктивної (емоційної та/або стереотипической) форми пізнання від об’єкта. Іншими словами, не можна дозволяти забобону впливати на пізнавальний науковий процес.
  • Систематичність є впорядкованістю діяльності науково-пізнавального типу. Передбачає виконання системного та упорядкованого набору дій.
  • Відтворюваність являє собою можливість повторення всіх етапів і фаз процесу аналізу в науковій формі. Важливо наявність ймовірності повторення експериментів або дослідів під контролем і регулюванням іншими дослідниками.
  • Знайомство з аналізом і синтезом

    Рішення пізнавальної задачі вимагає об’єднання знань в єдиний вигляд, що дозволяє дати чітке і конкретне опис об’єкта вивчення. При цьому думка буде спиратися на знання про властивості, структуру і природу предмета. Відбувається об’єднання методами аналізу і синтезу, які є двома універсальними і протилежно спрямованими операціями міркування:

    • Аналіз – дефрагментація або роз’єднання цілісної картини предмета на безліч складових частин для всебічного дослідження.
    • Синтез – розумовий прийом, припускає об’єднання раніше виділеного безлічі частин предмета в єдину схему.

    Аналіз буває природним, практичним і розумовим. Також існують поняття метанализа і метасинтеза.

    Процес абстрагування

    Однією з основних форм наукового пізнання є поняття абстрагування – розумового прийому, що базується на відволіканні уваги пізнає від набору властивостей і відносин певного об’єкта вивчення. Але в той же час людина виділяє для себе певні цікавлять його властивості. Прикладом абстрагирующих дій є створення абстракції, яка може бути як окремо взятим поняттям, так і цілою системою.

    Процеси абстрагування включають в себе два ступені контролю, засновані на встановленні відносних самостійних властивостей і виділення деяких з них в силу інтересу дослідника.

    Процес узагальнення

    Формою наукового пізнання також є узагальнення – розумовий прийом, що дозволяє встановити спільність між властивостями й ознаками об’єкта. Операції узагальнення здійснюються у вигляді переходів від приватних і/чи менш загальних суджень і понять до більш загальних. Даний процес тісно взаємопов’язаний зі здатністю до абстрагування. Справа в тому, що абстрагування виділяє конкретні якісні характеристики предметів пізнання, тим самим дозволяючи далі їх об’єднувати і узагальнювати. Кожен об’єкт класу має як індивідуальним рядом ознак, так і загальним для всього класу. Узагальнення має певну межу розширення, який може наступати на деякому рівні широти пізнання. Закінчується це все створенням філософського розмежування на категорії з гранично широкими «кордонами» понять. Саме вони і складають наукову основу знання.

    Поняття індукції і дедукції

    Структура наукового пізнання і форми наукового пізнання включає в себе також поняття індукції і дедукції:

  • Індукція – способи міркувань і методи дослідження, створюють загальний висновок на підставі приватного ряду посилок (буває повною і неповною).
  • Дедукція – особлива форма міркування, завдяки якій із загального набору посилок створюється укладення з приватним характером.
  • Основними формами та рівнями наукового пізнання також є поняття аналогії і моделювання; перша заснована на виявленні подібності в ознаках між об’єктами. Буває асоціативної і логічною. Моделювання – це форма вивчення, заснована на створенні копії досліджуваного об’єкта. Модель завжди володіє тими ж властивостями, що і реальний об’єкт.

    Емпіричне дослідження

    Емпіричні форми наукового пізнання є ще одним з головних методів науки. Експеримент може бути застосований в широкому і вузькому значенні. Широке значення об’єднує в собі повсякденні знання, накопичені в процесі розвитку практики людської раси. У вузькому значенні емпіричне дослідження – це особливий етап придбання фактичних даних про об’єкт вивчення, заснований на спостереженнях і експериментах.

    Спостереження – це конкретизированная форма сприйняття даних про об’єктивної дійсності по відношенню до досліджуваного предмета. Воно буває прямим, опосередкованим та безпосереднім. Також існує поняття вимірювання, засноване на фіксації конкретних математичних даних.