Як скласти план тексту: алгоритм, послідовність роботи з молодшими школярами

Дітей вчать працювати з текстом, починаючи з 1 класу. Дуже важливо, щоб школярі розуміли прочитане, вміли орієнтуватися в структурі матеріалу, виділяти головні думки. Для цієї мети їм пропонується скласти план тексту. Як правильно зробити це, ми з’ясуємо в цій статті.

Алгоритм дій

План — це послідовне відображення всіх ключових моментів тексту в гранично стислій формулюванні. Спираючись на нього, можна переказати твір, не спотворюючи його змісту. Але далеко не всі школярі знають, як скласти план тексту.

Розглянемо алгоритм, якого краще дотримуватися при виконанні завдання:

  • Прочитайте текст, намагаючись вникнути в його зміст.
  • Розбийте його на смислові частини. Це можуть бути голови або абзаци. У кожній виділіть основну думку, яку потрібно сформулювати одним реченням.
  • Придумайте короткі заголовки.
  • Перевірте, чи не пропустили ви важливі моменти чи думки, чи не порушені логічні зв’язки.
  • Запишіть відредагований план в зошит.
  • Молодшим школярам важко побачити в тексті головне. В такому випадку можна вручити їм простий олівець і запропонувати намалювати схематичні комікси, що відображають зміст прочитаного. Картинки розкладаються по порядку. Нехай дитина вирішить, які з них можна прибрати, щоб комікс залишився зрозумілим. Таким чином, будуть виділені основні думки, залишиться тільки придумати підписи до піктограм.

    Класифікація

    Ми з’ясували, як скласти план тексту. Тепер поговоримо про заголовках. Всі плани можна розділити на:

    • Вопросные. До кожної виділеної частини потрібно поставити запитання («Хто зліпив Колобка?»).
    • Тезисные. Головна ідея смислової частини виражається у вигляді короткого пропозиції («Бабка ліпить Колобка»).
    • Назывные. При формулюванні тези використовуються іменники і прикметники («Ліплення Колобка»).
    • Опорні схеми. Школяр вибирає з тексту слова або словосполучення, які, на його думку, несуть на собі найбільшу смислове навантаження (1. Старий зі старою; 2. Зготувала Колобок; 3. Взяв та й покотився; 4. Заєць; 5. Вовк; 6. Ведмідь; 7. Лисиця).
    • Об’єднані. При формулюванні пунктів використовуються кілька перерахованих способів.

    Розподіл по складності

    Розмірковуючи над тим, як скласти план тексту, пам’ятайте, що він може бути як простим, так і розгорнутим (складним). Все залежить від того, наскільки глибоко читач хоче проникнути в зміст твору.

    При складанні простого плану текст поділяється на основні частини, для яких потім придумуються заголовки. Це може виглядати так:

  • Маша заблукала.
  • В полоні у ведмедя.
  • Ведмідь несе короб з дівчинкою.
  • Собаки проганяють ведмедя.
  • У складному плані основні частини поділяються на більш дрібні. Відповідно, пункти теж розбиваються на підпункти, завдяки чому структура тексту відображається більш повно. Ось як виглядає складний план тієї ж казки:

  • В ліс по гриби: а) Маша йде з подружками. б) Дівчинка заблукала.
  • Хатинка ведмедя: а) Будиночок в частіше. б) Маша працює у ведмедя.
  • План втечі: а) Ведмідь погоджується віднести гостинці в село. б) Маша пече пиріжки. в) Дівчинка ховається в короб.
  • Ведмідь іде в село: а) Маша не дає ведмедю є пиріжки; б) Будинок дідуся і бабусі; в) Ведмідь тікає від собак; г) Радісна зустріч.
  • Робота по складанню плану з молодшими школярами

    Учням початкової школи в силу віку важко виділити в тексті основні думки. Багато проблем викликає у них і формулювання заголовків. Тому формування необхідних навичок ведеться поступово. План тексту з російської мови (наприклад, перед написанням викладу) спочатку дається в готовому вигляді. Діти вчаться співвідносити заголовки і частини твору. Можна розрізати лист з надрукованим на ньому невеликим розповіддю на абзаци і попросити школяра зібрати його. Так дитина навчиться краще орієнтуватися в структурі твору.

    В подальшому використовуються й інші прийоми роботи з планом тексту. У конспект уроків з російської мови, читання та навколишнього світу систематично включаються наступні завдання:

    • відгадати твір за готовим планом;
    • у правильному порядку розкласти картинки до казки, виключити зайві;
    • порівняти між собою різні види планів, складені за одним і тим же текстом;
    • знайти помилки або неточності в готовому плані;
    • редагувати заголовки, підібрати до них синоніми.

    Відповідно до вимог шкільної програми, діти повинні навчитися складати план тексту у другому класі. Цей навик в нагоді їм на всьому протязі шкільного та студентського життя. Завдяки йому у дітей розвивається логіка, а також вони оволодівають навичками роботи з інформацією.