Сучасний педагогічний колектив – це союз талановитих і яскравих викладачів. Уявлення про нього як суб’єкта саморозвитку і управління склалися завдяки ідеям К. Д. Ушинського, Л. Н. Толстого, Н. І. Пирогова.
Теоретична база
Інтеграція освітніх і виховних дій вчителів стала найважливішим завданням школи на початку минулого століття. Серед тих, хто стверджував, що педагогічний колектив – це команда однодумців, які мають спільні цілі і плани роботи, були: С. Т. Шацький, Н. К. Крупська, А. С. Макаренко.
Своє відображення ідеї згуртування та розвитку педагогів розглядалися в працях В. О. Сухомлинського. Робота педагогічного колективу школи була розглянута на прикладі Павлиської середньої школи. Сухомлинському вдалося підтвердити реалістичність сформульованих ним принципів організації роботи вчителів.
Він був переконаний у тому, що діяльність педагогічного колективу для кожного освітнього закладу має певні відмінності. Обмін досвідом повинен призводити до розвитку, вдосконалення виховного та освітнього процесу.
