Посидючість – не така характерна особливість, яка властива дітям. Особливо молодшого віку. Більшості малюків необхідно рух. Враховуючи цю потребу, вихователі та педагоги в дитячих установах влаштовують фізхвилинки для дошкільнят та дітлахів молодших класів в процесі тривалої освітньої діяльності. Розминка знімає навантаження, дає можливість відпочити, переключити увагу, яке потім їм простіше сконцентрувати на обов’язкових тематичних заняттях.
Хвилинка для відпочинку
Отримання освіти потребує великого нервового напруження. На всі органи чуття дитини тисне не тільки обов’язкова до запам’ятовування інформація, але і необхідність тривалий період часу перебувати у статичному положенні – сидячи прямо, склавши руки на колінах чи парті. У дітей трьох-чотирьох років терпіння триматися у подібній позиції закінчується через десять хвилин, а в деяких і того менше. Семирічки можуть всидіти нерухомо трохи більше – 15 хв. Далі їм необхідно не просто змінити позицію, а як слід розім’ятися. Але надто тривалі й енергійні паузи можуть вибити їх з освітньої колії надовго, бо на веселі фізхвилинки для дошкільнят та учнів молодших класів у процесі занять виділяють небагато часу. А ось після навчального процесу, в якості бонусу, а іноді і для того, щоб у вигляді гри закріпити пройдений матеріал – близько 15-20 хвилин.
Зрозуміти, що дитина втомилася від премудростей науки, нескладно. Перший сигнал – втрата інтересу до подій. У дітей він проявляється по-різному. Одні починають крутитися, інші позіхати, треті – перемовлятися між собою. Другий сигнал для педагога чи вихователя, що пора зробити перерву в заняттях – небудь невластива темі тиша в приміщенні і млявість дітей, або зайвий шум від їхніх гучних розмов між собою. Реакція на втому від надлишку інформації, яку вони вже не здатні засвоїти, багато в чому залежить від вікового діапазону аудиторії. Краще рішення в подібній ситуації – физминутка для дошкільнят з рухами. У них вона буває більш інтенсивна і тривала, ніж у хлопців початкових класів. Тут не працює прийом: «Ми читали, ми писали, наші пальчики втомилися». Потрібна програма цікавіше. Тому в нинішніх дитячих садках створення физминуток приділяється так багато сил і часу.
Емоційне і розумове напруження у дітей під час занять необхідно зняти не тільки швидко і ефективно, але ще й правильно, щоб відновлення навчального процесу дало в підсумку відмінні результати. Важливо переключити їх інтерес, але не відводити далеко від теми. Так, математичні фізхвилинки для дошкільнят допоможуть їм засвоїти матеріал по додаванню і відніманню. Невелике вступ на початку перерви здатне відвернути від того, що перестало їх цікавити, і пробудити увагу до нового процесу. Перед тим як закріпити математичні задачки на прикладі перекладання яблук з одного кошика в інший, які знаходяться в різних кутках приміщення, діти можуть кілька хвилин відгадувати загадки або згадувати улюблені казки. Потім, бігаючи між кошиками, тренувати рахунок і розминати м’язи. І весело, і корисно.
