Додаткові завдання
Потрібно знайти і назвати потрібне слово
Використовуються пари звуків: «з-з», «т-д» і так далі.
Логопед читає уривки з дитячих віршів або пропозиції із заданими парами звуків. Діти повинні назвати тільки ті слова, де є названі звуки.
Знайти звук, який присутній в усіх словах
Педагог називає слова, в яких присутній певний звук:
- шелест, шурхіт, каша, м’якуш (ш);
- жест, жайворонок, скрегіт, страж (ж);
- чайка, вусань, чибіс, купина (год);
- щіпка, щука, хвощ (щ);
- роса, хвіст, покіс (з);
- середина, авоська (сь);
- роза, заєць, зоб (з);
- предзимье, зілля (зь);
Діти повинні назвати повторюється в усіх словах звук, при цьому визначити місце звуку в слові. Дуже уважно діти повинні бути при вимові м’яких і твердих звуків.
Потрібно назвати перший звук в слові
Пропонується така гра:
Кожна дитина називає своє ім’я і визначає, з якої літери (звуку) починається його ім’я.
Потім діти називають імена знайомих їм дітей, дорослих і говорять, яка буква стоїть першою в цих іменах, акцентуючи увагу на твердості і м’якості звуків.
Тепер необхідно назвати останній звук в слові
Дітям пропонуються зображення різних предметів:
- автомобіль;
- синиця;
- диван;
- лебідь;
- лось і так далі.
Педагог показує малюк картинку, дитина має назвати, що він на ній бачить і визначити останній звук у назві цього предмета. Також дитина має звернути увагу на чіткість вимови, а також на твердість і м’якість приголосних звуків.
