Кріплення
В залежності від виду гардини, на якій буде розташована штора, вибирають і вид кріплення. Це може бути шторна стрічка, кишеньку або люверси.
Для створення рівної штори без складок можна зробити кишенька для круглої гардини. Для цього верхній край штори необхідно відігнути назад на відстань, яка ввійде гардина, і прошити. Надіти штору на гардину і закріпити її над вікном. Також цей спосіб можна використовувати для виготовлення японських штор або щоб зшити штори як на фото.
Для цього спочатку необхідно пришити вузьку шторну стрічку на лицьову сторону тканини, потім відігнути край тому і прошити. В одержаний кишеньку вставити дерев’яну рейку або пластмасовий прут. Такий же кишеньку з рейкою необхідно зробити і знизу полотна.
Штори легко рухаються на класичній гардини з кількома рядами для гачків. Зазвичай роблять 3-5 полотен. Вони можуть бути різної щільності тканини і розташовуватися на різних рядах гардини, за рахунок чого їх легко можна розподілити на всю площу вікна або ж прикрити тільки частина.
Люверси також використовують для кріплення. Вони можуть бути великі – через них буде проходити кругла гардина. Підійдуть і маленькі, які будуть протягується гачки або шнур для кріплення. У такого способу є 2 недоліку. Неякісні люверси іржавіють від високої вологості, що може зіпсувати штори вже після першого ж прання. І для їх кріплення необхідно спеціальне обладнання і навички.
Шторна стрічка – універсальний засіб для кріплення штор. Вони бувають не тільки різної ширини, але й способу збирання: класичного, стільники, тюльпани, келихи і багатьох інших.
Як прикріпити шторну стрічку, показано на фото. Зшити своїми руками штори на стрічці для початківців буде кращим вибором, так як цей спосіб не потребує великих зусиль, але при цьому дозволяє легко створити безліч варіантів драпіровок. Щоб пришити шторну стрічку, необхідно:
Широкі стрічки краще прошивати під кожним рядом стягуючих ниток. А якщо шторну стрічку розташувати на 5-7 см нижче верхнього краю, то він закриє собою гардину і створиться ефект штор від стелі.
