Музичне виховання дошкільнят, Радынова О. П.

“Музичне виховання дошкільнят”, Радынова О. П., Катинене А. В., Палавандишвили М. Л., – це спадщина М. А. Ветлугиной. Саме тому в роботі дотримані основні принципи технології, запропоновані раніше Ветлугиной.

Коротка характеристика

Підручник Радыновой О. П. «Музичне виховання дошкільнят» побудований так, що численні види музичної діяльності знаходяться у тісному зв’язку, доповнюють один одного. Під музичним вихованням у дитячому садку авто передбачає чітко продуманий педагогічний процес, який спрямований на становлення творчої особистості малюка за допомогою розвитку творчих здібностей, виховання музичної культури.

Як планує досягати поставленої задачі О. П. Радынова? Музичне виховання дошкільників, на думку автора, має здійснюватися через сприйняття дітьми різної музики.

Специфіка допомоги

Підручник Радыновой, Катинене «Музичне виховання дошкільнят» побудований так, щоб придбання умінь, навичок, знань стало не самоціллю, а засобом формування смаків, інтересів, потреб, уподобань дітей. Даний курс спрямований на розвиток складових частин музичного та естетичного свідомості.

Цікаве:  Прикольні конкурси на весілля для гостей: цікаві ідеї та рекомендації

На чому ґрунтується музичне виховання дошкільнят? Радынова, Катинене А. В. переконані в тому, що при співі, прослуховування пісень, грі на інструментах відбувається формування і розвиток основних особистісних здібностей дітей. Вони пропонують той твір, який було запропоновано дошкільнятам для прослуховування, організовувати, доповнити танцювальними рухами.

На що робить акцент у своїй програмі О. П. Радынова? Музичне виховання дошкільників, на думку автора – це не тільки прищеплення навичок гри на різних інструментах, але й формування у дитини вміння відчувати кожен інструмент.

Авторами програми введено поняття «словник емоцій».

Що вкладає у зміст цих слів Радынова Ольга Петрівна? Музичне виховання дошкільнят супроводжується накопиченням тих слів, які характеризують настрій, почуття, характер, предаваемые в музиці.

Осмислення «чуттєвості» почутою композиції автор програми пов’язує з розумовими операціями: порівнянням, синтезом, аналізом. Створення у дошкільника «словника емоцій» дозволяє розширювати уявлення про ті почуття, виражені в музиці.