Микола Герасимович Помяловский (1835-1863 рр.) – російський письменник і прозаїк. Знайомий своїм сучасникам як автор реалістичних повістей, він вважається продовжувачем традицій воістину великого Н.В. Гоголя.
Біографія
Народився Помяловский 11.04.1835 р. в родині диякона. Його батько служив у Петербурзі при цвинтарній Малоохтинской церкви. У біографії Миколи Помяловского сім’я зіграла велику роль. Батько, якого відрізняло добродушність, виховував дітей незлобивыми порадами й повчаннями. Саме завдяки цьому Микола швидко став самостійним у своїх думках і вчинках. Одними з перших товаришів у дитячі роки були охтенские рибалки. З ними хлопчик проводив багато часу і вів довгі бесіди. Свій вплив на тямущого і жвавого Колю зробило і знаходиться по сусідству кладовище, яке справляло негативне враження своїми невеселими картинами. Це стало основною причиною формування похмуро-скептичного характеру майбутнього письменника.
Коли синові виповнилося 8 років, батько визначив його в Олександро-Невське духовне училище на проживання та навчання за казенний рахунок – «бурсу». Тут майбутній письменник пробув до 1851 р. Звичаї і побут училища згодом були їм відображені в знаменитих «Нарисах бурси».
Після училища Помяловский пройшов повний курс навчання в Петербурзькій духовній семінарії, яку закінчив у 1857 р. Чекаючи місця в церкві, він відспівував небіжчиків і співав на недільних службах. У цей же період Помяловский став займатися самоосвітою, і був вільним слухачем Санкт-Петербурзького університету.
Під час цього навчання він приступив до літературної творчості, беручи участь у створенні рукописного журналу «Семінарський листок». В одному з таких видань було опубліковано початок написаного Помяловским оповідання «Махилов». У цих журналах було надруковано і його кілька статей. З 1861 р. письменник почав публікувати свої твори в «Современнике». Тут же з 1862 по 1863 рр. друкувалися і «Нариси бурси» Помяловского. Їх можна було прочитати у журналі «Час».
Знамените твір
Свою популярність Помяловский отримав завдяки «Нарисів бурси». Це талановите твір освітило скромний і при цьому досить темний куточок життя Росії, куди до того періоду не здогадався заглянути жоден з представників культурного товариства. Той, хто брався читати «Нариси бурси» Помяловского, з жахом дізнався про те, що в самому центрі Північної столиці існує життя, вражає своєю нелюдською жорстокістю і бесцельностью.
Твір «Нариси бурси», яке мало величезний успіх, змогло провести на суспільство досить сильне враження і забезпечило більшу популярність автору. Після його публікації Помяловским був задуманий роман «Брат і сестра». Однак настав період політичної реакції. Уряд Росії закрив усі недільні школи, заарештувало Чернишевського, призупинило видання «Современника». Подібні події буквально вразили письменника. Однак він знайшов у собі сили, щоб не припиняти роботу над продовженням «Нарисів бурси», а також над романом «Брат і сестра», задумавши новий твір «Канікули». Але у вересні 1863 р. Микола Герасимович захворів, і 17 жовтня помер від гангрени.
Світогляд письменника
Н. Р. Помяловскому були близькі ідеї революційних демократів. Їх впливом можна пояснити різко негативне його ставлення до всякого прояву дворянської культури, а також до буржуазного збагачення.
Як одну з частин ненависного соціального ладу Помяловский зобразив у своїх нарисах бурси, показавши її, як сфери, розкладають і вбиває особистість. У цих нарисах читач може знайти безліч досить різких слів про церкви та релігії, які покривають насильство і зловживання.
Реалізм твору
Образи бурсаків існували в літературі і до Помяловского. Однак це були, як правило, добрі, веселі і чистенькі вихованці семінарії. У них не було нічого спільного з тими героями, які були описані в «Нарисах бурси» Помяловского. Саме тому критики зустріли революційно-демократичний твір в багнети. Багато з них вважали, що описані Миколою Герасимовичем безпросвітні і похмурі картини знаходяться далеко за межами мистецтва. Однак при цьому лунали й інші голоси, які стверджували, що в «Нарисах бурси» Помяловского не було сказано жодного слова неправди.
На сьогоднішній день, згідно з документальним підтвердженням, можна зробити однозначний висновок про те, що «Нариси бурси» М. Р. Помяловского дають вірне загальне освітлення обстановки, що мала місце в духовних семінаріях того часу.
Про поетиці
«Нариси бурси» Миколи Помяловского написані з використанням автобіографічного матеріалу. У цьому творі, яке виділяється за своєю художньої виразності і силі, читачеві пропонується ознайомитися з колоритними образами. Це бурсаки та їх вчителі, які живуть у світі відсталості і застою, який існував у той період в духовних училищах.
Старшокласники можуть використовувати «Нариси Бурси» Миколи Помяловского для конкурсу «Жива класика». Адже цей твір цікаво не тільки в пізнавальному плані. Воно є явним протиставленням тим спогадами про дитинство, які можна прочитати у письменників-дворян. В «Нарисах бурси» Помяловского немає ніяких світлих або добрих почуттів. В них читач бачить тільки гіркота і злість про занапащене дитинстві і юності, а також про духовно скалічених людей.
Сюжетне побудова
Що характерно для «Нарисів бурси» Миколи Помяловского? В них відсутній єдиний пізнавально-розвивається сюжет. Немає в цьому творі і головного героя. «Нариси бурси» М. Р. Помяловского являють собою окремі замальовки, а також блискуче побудовані сценки, діалоги та побутові подробиці. Все це дозволяє створити автору досить виразну цілісну картину. Вона не має зовнішньої літературної «гладкістю», чим і справляє сильне враження на людей.
Того, хто почав читати «Нариси бурси» Помяловского, стає очевидною реалістичність зображуваного. При цьому вона підкреслюється і тим своєрідним мовою, який письменник використав для написання своїх нарисів. Це і форми просторіччя, і бурсацький жаргон, і церковно-книжкова мова.
Новаторство письменника
Вся біографія Миколи Герасимовича Помяловского явно вказує на те, що він належить до плеяди тих художників, які не шукали второваних шляхів у мистецтві. Він був справжнім експериментатором і новатором. Критики відзначають, що жанрові форми створених ним творів є характерними для літератури 60-х років 19 ст., висловлюючи при цьому типові тенденції мистецтва, які були характерні для тієї епохи.
Аналіз твору Помяловского «Нариси бурси» явно вказує на те, що цей письменник є одним з митців, які найбільш яскраво виражали особливості революційно-демократичної прози, яка перебувала під впливом ідей, що охопили в той період суспільство. Жанр «Нарисів бурси» став явним підтвердженням тієї зрілості, якого досягла реалістична література.
Ідея письменника
Протягом двох років (1862-63 рр..) було опубліковано чотири частини «Нарисів бурси». П’яту, незавершену, читачі побачили вже після смерті автора. Спочатку Помяловским було задумано 20 нарисів. В них він хотів з усіма подробицями розповісти про те життя, яка має місце в духовних училищах.
Навіть при розгляді короткого змісту «Нарисів бурси» Помяловского по главам стає зрозумілим, що цей твір є зовсім не фотографією дійсності. Кожен із сюжетів автора є складовою частиною автобіографічної повісті.
Ознайомимося з коротким змістом «Нарисів бурси» Помяловского.
Зимовий вечір
Короткий зміст «Нарисів бурси» Помяловского почнемо з розгляду першої частини твору. У ній описується закінчення занять. У величезній і брудній кімнаті училища бурсаки затіяли ігри.
Вже закінчився той період, для якого було характерне «насильницьке освіта». Це тоді, коли всі учні, незалежно від їх віку, зобов’язані були вивчити програму повного курсу наук. Але це вже в минулому. Зараз настав час «закону великовозрастия». Що він означає? Бурсака, яка досягла певного віку, виключають з школи. При цьому молода людина може стати або писарем, або диякон, або послушником. Бурсаки при цьому переживають з-за чуток про те, що деяких з них можуть забрати в солдати.
У класі училища знаходиться більше 100 осіб. Серед них є і дорослі, і діти 12 років. Всі вони грають в «скоромні», «пісні», «швычки» і «камінчики». Подібні розваги неодмінно пов’язані з заподіянням болю за допомогою ударів, щипків, клацань і т. д.
Однак ніхто не бажає грати з Семеновим. Це 16-річний хлопчик, син священика. Всім бурсакам відомо, що Семенов є фіскалом.
У класі починає темніти. Учні розважаються гучними іграми, співами, збиваються в «купу малу». Однак раптом усе стихло. У темряві чути страхітливі звуки. Когось січуть. Виявляється, що це бурсаки карають Семенова. Той, озлоблений, тікає, щоб поскаржитися.
Далі починаються заняття. Їх основний зміст укладений у безглуздій зубріння і «долбне». Саме тому вчитися не хоче ніхто. Одні сплять бурсаки, а інші розмовляють.
В клас входить інспектор разом з Семеновим, який поскаржився йому на своїх кривдників. Одного з них тут же січуть. При цьому інспектор обіцяє таким же чином в наступний раз покарати кожного десятого учня.
Бурсаки мстять Семенову. Покарання їх жорстоко. Вночі вони вставляють фіскалу в ніс конус, в якому знаходиться палаюча хлопчатка. Семенова відвезли в лікарню. Начальство при цьому наказує висікти багатьох учнів. Деякі з них покарані марно.
Бурсацкие типи
Продовжуємо знайомитися з коротким змістом «Нарисів бурси». Друга частина твору починається з опису раннього ранку. Учнів будять, а потім ведуть у лазню. Молоді люди йдуть по місту, лаючись при цьому з перехожими. Після лазні вони займаються крадіжками, шукаючи ті продукти, які погано лежать. Особливо відрізняються в цьому два бурсака, прізвиська яких – Сатана і Аксюта. Після того, як вони поїли краденого, до них прийшло гарний настрій. Повернувшись в клас, бурсаки розповідають один одному про те, що відбувалося в училищі в колишні часи, і як раніше сікли учнів.
Після початку занять учитель Іван Михайлович Лобов викликає Аксюту, але зрозумівши, що той не вивчив урок, січе хлопчика. Після цього він починає запитувати інших. Покарання розподіляються так само. Під час уроку вчитель снідає. А новий матеріал не пояснює. Цього він не робить ніколи.
На наступний урок приходить учитель латинської мови – Долбежкин. Його учні люблять, хоч він і січе їх всіх підряд за найменшу провину. Однак Долбежкин не бере хабарів, не шанує фіскалів і вважається чесним.
Прізвисько третього вчителя – Батька. Він особливо лютий. Крім прочуханки їм застосовуються і інші фізичні покарання, які вважаються більш витонченими.
Женихи бурси
Продовжимо розглядати «Нариси бурси» Помяловского (короткий зміст). У третій частині йдеться про двох жінок, які прийшли у двір училища. Одна з них стара, а другий років тридцять. Вони чекають директора, а після кидаються до нього в ноги. Виявилося, що це так звана закріплена наречена. Зі своєю матір’ю вона прийшла «за нареченим». Вся справа в тому, що в Росії того періоду существало таке правило, що місце померлого духовної особи дістається тому, хто погоджується взяти в дружини його дочку. Ось і прийшли сюди жінки, щоб знайти собі в бурсі «годувальника».
В училищі з’являється новий тип вчителів. Одним з його представників є Краснов Петро Іванович. Ця людина – противник жорстоких фізичних покарань. Однак Краснов любить морально знущатися над неосвіченими учнями, принижуючи їх перед класом.
Аксютка разом з Сатаною крадуть хліб у бурсацькою їдальні. Роблять вони це досить вправно. Аксютка виводить з себе хлебника Цепку, а поки той ганяється за нахабним хлопчиськом, Сатана вчиняє крадіжку.
Черговий кличе женихів на оглядини нареченої. Начальство вважає, що годяться для неї троє. Це Весенда, Азинус і Аксютка. Двоє перших з них займаються тільки науками церковного спрямування. При цьому Васенда вважається людиною ґрунтовним і практичним, а Азинус – безладним і безглуздий.
Бурсаки направляються на оглядини. Васенде наречена не до вподоби, а Азинус вирішує одружитися на ній. І це незважаючи на те, що жінка набагато старші юнаки. Аксютка ж просто назвався нареченим, щоб поїсти, перебуваючи в будинку нареченої, і стягнути там що-небудь.
Учні при цьому розпочинає нову гру. Вони роблять пародію на весілля.
Бігуни і врятовані бурси
В короткому змісті «Нарисів бурси» Помяловского для читацького щоденника далі знайомимося з четвертою частиною твору. І тут автор розповідає нам про Карасі. З самого раннього дитинства цей хлопчик мріяв стати учнем бурси. Адже тут навчалися його старші брати, які дуже пишалися перед ним. Карась-новачок, тільки що прийшов в бурсу, радий. Однак на нього тут же починають сипатися глузування товаришів, і він піддається різним знущанням. Вже в перший день Карася січуть.
Хлопчик надходить в хор семінарії. Однак там він намагається не співати, а тільки відкривати рот.
Карасем нарікають товариші, проводячи при цьому образливу церемонію. Хлопчик б’ється з ними. Це бачить Лобов. Він наказує висікти Карася. Після цієї жорстокої бійки в душі хлопчаки відбувається перелом. Він починає ненавидіти бурсу і мріє про помсту.
В класі є учень на прізвисько Силыч. Він вважається першим багатирем. Силыч заявляє, що стає покровителем Карася. З тих пір хлопчика ніхто не ображає, і йому стає набагато легше жити. Карась сам намагається вставати на захист «пригноблених». Особливо це стосується бурсацких дурників. Але при цьому хлопчик зовсім не хоче вчитися.
Ще одним прогресивним педагогом в училищі є Всеволод Васильович Разумников. Він вчить дітей церковному співу, закону Божого, а також священної історії. Разумников вводить нову систему, згідно з якою проводиться взаємне навчання. Однак церковний спів не доступно для Карася. Осягнути він його ніяк не може. За це Разумников карає хлопчика. Він не пускає його додому в недільні дні. Карась боїться, що він не зможе піти з училища і на Великдень.
На урок прийшов учитель арифметики. Ліванов п’яний і безпорадний. Бурсаки починають знущатися над ним.
В суботу, коли Він зрозумів, що його не відпустять додому, він почав з досади всякі неподобства. А в неділю він задумав втечу. Раніше він чув, що молодших учнів, які були спіймані, прощали. Деяких з них сікли. Але в той же день в училищі був привезений спійманий «бігун» Меньшинский. Його били до напівсмерті, а потім відвезли на рогожке в лікарню. Карась злякався і залишив думки про втечу. Від церковного співу хлопець вирішив сховатися в лікарні. Він зробив все, щоб захворіти, і страшний урок пройшов без нього. На Великдень Карася відпустили додому.
Перехідний час бурси
В училищі з’явився новий доглядач. Раніше обіймав цю посаду людина був добрим і не виносив тих жахів, що коїлися в бурсі. Для того щоб не бачити їх, Звіздар прагнув усамітнитися у своїй квартирі. Це надавало йому в очах учнів загадковість. Але до цього часу в бурсі відбулося багато змін. Покарання було пом’якшено, і менше стало дорослих учнів.
Короткий аналіз твору
Передова громадськість 60-х років 19 ст. проявляла глибокий інтерес до проблем освіти і виховання, які існували в країні. Це і стало основною причиною того, що Помяловский вирішив зобразити бурсу. Твір було написано в той період, коли вже прогнила система кріпосного права виявила свої виразки і в цьому питанні.
На суд читачів представив «Нариси бурси» Микола Помяловский в ті часи, коли в бурсі лютували жорстокість, покарання і приниження учнів. Причому відбувалося це зовсім не в далекій російській глибинці. Жахи, проілюстровані письменником, були звичайним явищем у чинному імператорському і зовні блискучому Петербурзі.
В цей період, тобто в першій половині 19 ст., духовні училища були одними з найпоширеніших навчальних закладів. Однак варто зазначити, що ця ж система і подібні звичаї (часом у кілька більш благопристойному вигляді) були присутні в гімназіях, закритих інститутах і кадетських корпусах.
Практично в кожному з духовних училищ панувала механічна і безглузда зубріння. Той же учень, який побажав свідомо засвоїти предмет, починав вважатися вільнодумцем. Жодних сумнівів у педагогів того часу не викликала необхідність у тілесних покарання. Нещадні побої були основним методом впливу на учнів, за допомогою яких підростаюче покоління намагалися навчити правил гарної поведінки, релігії та моралі. Роблячи аналіз «Нарисів бурси» Помяловского, можна побачити, що в першій частині твору повсякденному і загальної прочуханки ще не спостерігається. У всій своїй масштабності вона постає перед читачем в «Бурсацких типах».
Фізичні покарання були справжнім кошмаром духовних училищ. І, на жаль, не тільки їх одних. Карали різками в домашньому, шкільному і в загальнодержавному вихованні. Але подібний метод збуджував у вихованців лише ненависть до своїх педагогів і до начальства. І якщо на очах у старших учні вели себе більш-менш спокійно, то потайки вони «гадили», відповідаючи, таким чином, за переслідування і покарання.
Крім жорстокості виховання у своєму творі Н.Р. Помяловский піднімає ще й проблему особистості. Вона виражена в «Нарисах бурси» у питаннях становлення дитини. При цьому автор вказує на те, що в подібних умовах справжній чоловік з учня вийде навряд чи.
Створюючи характери своїх героїв, Микола Герасимович намагався з’ясувати вплив на долю і особистість бурсака суспільного середовища. І в тих ситуаціях, коли письменник прагне показати читачеві діалектику формування характеру, він ставить художні експерименти. Автор підкреслено і з усією свідомістю, змінює зовнішні обставини. При цьому він починає своє дослідження тих дій, які людина виконує в різко відмінною середовищі. Після цього випливають певні висновки. Так, у своїх нарисах Помяловский зобразив дітей, душі яких поступово растлеваются бурсацькою системою виховання і наукою. При цьому автор відводить провину не тільки учнів, але і від учителів. Він вказує на конкретну зовнішню першопричину, яка криється в типовому громадському устрої. Ті безглузді і звірячі покарання, яким піддавалася бурса, змушували дітей шукати порятунку, сховавшись у відхожих місцях, здійснюючи пагони додому або в ліс, а також, навмисне простужаясь, лежати в лікарні.
Описуючи ту бюрократію, яка існувала в училищі, влада сильного над слабшим, хабарництво, нашіптування і деспотичне насильство, автор створював зліпок тієї системи, яка існувала в царській Росії. Так, у свідомості Карася, піддався гніту бурси, починають визрівати думки про те, що нестерпно не тільки тут. Людині погано жити і у всій сучасній дійсності. З фактичною точністю зробивши звичаї і побут духовного училища, Помяловский з гіркотою висловлюється про те, що в житті всіх існує та ж бурса. Подібна особливість типізації була гранично ясна для представників революційно-демократичного руху. Зокрема, Д. І. Писарєв зазначав, що бачить в «Нарисах бурси» не тільки російську школу, але й інші сфери суспільного життя, зокрема, в’язницю.
Помяловский активно засуджує ті порядки, які існували в духовному училищі. І в цьому виражається його позиція активного різночинця. Вона була діаметрально протилежною ліберальним поглядам.
Сторінки твору Помяловского знайомили читача з надзвичайно похмурими, але в той же час живими картинами дійсності. У підсумку всіх бурсаків і педагогів автор представляє в якості жертв церковної науки і має місце системи виховання. Тим не менше про багатьох вчителів автор висловлює вкрай негативна думка. Це, наприклад, страшний Батько, відомий своєю «кровожерністю». Він буквально катував дітей, не обмежуючи себе у своєму изуверстве. Не менш жорстоким автор описує і Лобова. Цей вчитель входив в клас лише з березовим хлистом. В цих людях бурса викорінила все людське, що перетворив їх на кровожерних катів.
Деякі позитивні риси автор знаходить в образах Разумникова, Краснова і Долбежкина. Останній, наприклад, незважаючи на свою грубість та цинізм, не брав хабарів з батьків. Краснова Помяловский зобразив чоловіком делікатним і лагідним. Проте жоден з цих педагогів навіть і не думав про викорінення різок як засобу, що змушує дітей вчитися.
