Пришкільний ділянку – це територія, яку можуть приводити в порядок не педагоги і батьки, а самі школярі. Розглянемо деякі рекомендації по проведенню таких робіт, наведемо приклад готових проектів.
Особливості ділянки
Пришкільний ділянку з точки зору містобудівників є територією міського ландшафту спеціального призначення. Він характеризується обмеженістю використання. В даний час міські ландшафти перетворюються на якісь ядра антропогенного руйнування живої природи. Дія людини на міське середовище призвело до того, що вона не здатна до самостійного відновлення.
У зв’язку зі сформованою ситуацією при створенні простору на перший план виходить екологічна стійкість. Це є однією з умов гармонізації міського середовища. Дизайн пришкільної ділянки дає можливість відновлювати природну рівновагу.
Теоретичні основи
Новий еколого-ландшафтний підхід до озеленення передбачає оптимізацію території, створення на ній стабільної екосистеми. Озеленення пришкільної ділянки допускає використання інноваційних містобудівних технологій. На них можна створювати експериментальні майданчики, на яких діти (канікули) будуть вивчати рослинний світ, здійснювати догляд за декоративними насадженнями.
Етапи роботи
Пришкільний ділянку формується при проведенні декількох послідовних етапів:
- обстеження земельної ділянки;
- проектування з застосуванням ландшафтного дизайну;
- реалізація створеного проекту;
- догляд за об’єктами.
На першому етапі відбувається дослідження ґрунту, рослинності. Стан території на час проведення проектування відображає початковий план.
Дизайн пришкільної ділянки передбачає продумування зонування, підбір рослин, кущів, складання з обраного матеріалу композиції, створення генерального плану ділянки, оформлення документації.
Реалізація являє собою організацію запланованих об’єктів ландшафту, а також здійснення на обраній території посадок.
Ландшафтне проектування пришкільної території
Для того щоб оформити пришкільний ділянку своїми руками, потрібно врахувати специфіку території, а також витрати на придбання рослин і чагарників. Догляд за посадками можуть здійснювати старшокласники, для цього педагоги складають календарно-технологічну карту. В річний план включають практичні заняття для дітей на ділянці, а також розробляють тематику. Окремої уваги заслуговує техніка безпеки на пришкільній ділянці.
Підбір форм і методів організації робіт визначається в залежності від рівня підготовки учнів, наявності практичних навичок, матеріальної бази навчального закладу.
Пришкільний ділянку дозволяє педагогам формувати у підростаючого покоління навичок дбайливого ставлення до живої природи.
Базові терміни
Дизайн – це термін, що позначає різні види проектної роботи, призначені для формування функціональних та естетичних якостей середовища. Технічна естетика займається вивченням технічних, соціальних, культурних проблем формування гармонійної предметної середовища, одержуваної засобами промислового виробництва для створення оптимальних умов побуту, праці, відпочинку людей. Проект ландшафтного дизайну являє собою комплект документів:
- генеральний план;
- посадковий креслення з вказівкою місць розміщення чагарників і дерев;
- розбивочне креслення;
- асортимент садивного матеріалу;
- календарне планування;
- графік дій;
- розрахункова кошторис;
- пояснювальна записка.
Розділи проекту
План пришкільної ділянки педагоги, батьки можуть розробляти разом зі школярами, враховуючи їх пропозиції та цікаві ідеї.
До складу проекту можна включати наступні розділи:
- докладні ескізи квітників, ділянок саду;
- план вертикального планування;
- перспективні малюнки деяких елементів ландшафту: малі архітектурні форми, спортивні майданчики;
- набір робочих креслень.
Етапи ландшафтного проектування
Обстеження пришкільної ділянки складається з декількох етапів:
- візуального огляду;
- топографічної зйомки;
- аналізу ґрунту;
- характеристики гідрології ділянки;
- освітленості його в різний час доби.
Існує певний алгоритм, за яким складається генеральний план. Проект пришкільної ділянки потрібно почати з визначення розмірів території. Далі вибирається оптимальний масштаб креслення. Потім намічають контури кордонів, позначається орієнтація ділянки відносно сторін світу, встановлюється кількість споруд.
Рослини пришкільної ділянки повинні підбиратися з урахуванням кліматичних умов місцевості. На генеральному плані позначають порядковим номером основна будівля школи, додаткові споруди, водоймища, зелені рослини і чагарники.
Елементи дизайну
Дерева пришкільної ділянки повинні розміщуватися так, щоб між ними можна було вільно пересуватися. Для цього важливо облаштувати доріжки на пришкільній території. Вони не тільки додадуть створюваному дизайну оригінальність і індивідуальність, але і будуть виконувати декілька функціональних призначень.
Для їх декорування можна скористатися кількома видами покриттів: каменем, плиткою, бетоном, деревом, травою. Укладання матеріалу може здійснюватися на пісок, розчин цементу.
На шкільній ділянці найзручніше скористатися бетонними плитами. Виробники пропонують їх у вигляді шестигранників, хвилі, цегли. В одній частині ділянки також можна виділити і трав’янисті доріжки, на основі яких вчитель біології разом зі своїми вихованцями зможе проводити екологічні екскурсії для школярів.
У доріжок і стежок, створюваних на пришкільній території, існує кілька призначень. Вони не тільки ділять всю ділянку на окремі зони, але і виступають в якості окремого елемента естетичного і художнього вирішення саду.
Пришкільні ділянки, фото яких наведено нижче, вписуються в загальну концепцію освітнього закладу.
Квітники
Клумбу можна зробити прямокутної, круглої, квадратної, овальної форми. По її краю допускається розташування невеликий смуги бордюру або газону для невисоких рослин. Для того щоб правильно підібрати рослини для ландшафтного дизайну шкільного ділянки, важливо враховувати наступні параметри:
- гармонійність колірного сполучення;
- висота і специфіка зростання;
- правильність розсадки по клумбі;
- уникання складного малюнка.
Бордюр, що обирається для оформлення клумб, має відрізнятися за кольором від базового тону створюваної квіткової композиції.
Бордюрні рослини повинні бути низькорослими, зростаючими плавним щільним кущем, стійкими до несприятливих погодних умов. Серед таких рослин, оптимально підходять для ділянки, зазначимо низькорослі чорнобривці, братки, маргаритки. Робота на пришкільній ділянці повинна бути для хлопців цікавої та пізнавальної з біологічної точки зору. Саме тому можна створювати модульні квітники поблизу школи, які не тільки будуть радувати оточуючих своїм оригінальним цвітінням, але і стануть наочним посібником з ботаніки для школярів.
При організації модульного квітника на одній площі передбачається багаторазове повторення в заданій формі якоїсь фігури. Майданчик квітника ділиться на модульну сітку, в її основі виконується, наприклад, прямокутник. У підготовлені фігури висаджують квіти, потім укладають гравій, гальку.
Газон
Кожен пришкільний ділянку володіє певним виглядом. Для того щоб відокремити деякі елементи, можна скористатися трав’янистим газоном. Під ним мається на увазі ділянку ґрунту, який засіяний щільним шаром злаків. Для того щоб газон мав охайний вигляд, необхідно його регулярно підстригати. Серед обов’язкових робіт, пов’язаних з доглядом за газоном, зазначають:
- регулярну стрижку (близько 20-30 разів протягом сезону);
- регулярність поливу;
- рівняння країв;
- внесення мінеральних добрив у весняний і осінній час;
- усунення бур’янів;
- проколювання;
- підмітання;
- прочісування спеціальними граблями.
Облаштування альпінарію
Це один з найстаріших видів європейського кам’янистого саду, який зберіг певні риси кам’янистих композицій. Класичний варіант альпінарію є симетричним спорудою, що нагадує «святковий пиріг». Верхня частина альпінарію має велику конічну брилу, яка асоціюється з вершиною гори, а по схилах її можна врівноважити плоскими масивними каменями. Подібна споруда цілком доречно на пришкільній території, його можна обкласти доріжками або бордюрами з плоских каменів.
Природа є унікальною природною системою, всі елементи якої пов’язані між собою. Людина також є частиною живої природи. Саме тому так важливо залучати до благоустрою території біля навчального закладу учнів.
Дитячий проект по благоустрою шкільної ділянки
Учні вирішили внести свій невеликий внесок у відновлення природної рівноваги. Був створений проект, який дозволив перетворити в кращу сторону шкільний ділянку.
Мета роботи: екологічне і естетичне зміна шкільної території.
Завдання проекту:
- декоративне перетворення території навколо навчального закладу;
- створення оптимальних умов для роботи літнього табору відпочинку хлопців в позаурочний час;
- активізація пізнавального інтересу до біології;
- формування в підростаючому поколінні потреби поліпшення і збереження природи.
Серед передбачуваних результатів впровадження даного проекту відзначимо:
- створення впорядкованого ділянки;
- задоволення екологічного та естетичного стану території;
- набуття учнями практичних навичок догляду за квітами та кущами.
Проект є груповим, довгостроковим, практико-орієнтованим заходом. В його рамках хлопці аналізують можливість використання грунту на ділянці для організації клумб, намагаються створити у школи справжню альпійську гірку.
Даний проект не передбачає серйозних економічних витрат. Невеликі витрати потрібні для придбання насіння квітів, вирощуванням саджанців займаються самі школярі під керівництвом викладача біології.
Восени проводиться анкетування школярів, метою якого є отримання інформації про готовність хлопців взяти активну участь у благоустрої пришкільної території. Далі разом з викладачем технології учні складають генеральний план, продумує всі зелені насадження, малі архітектурні форми, які будуть розташовуватися на декорованій території. Спочатку школярі створюють ескізи клумб і альпійської гірки, вносять коригування з урахуванням рекомендацій фахівців.
Для того щоб здійснювати правильний догляд за посадженими квітами та кущами, учасники проектної групи вивчають літературу про ландшафтному дизайні.
На уроках технології хлопчики готують ящики під вирощування розсади, дівчатка сіють однорічні квіткові культури.
Навесні проект переходить в основну стадію. Згідно зі складеним планом, на пришкільній території організовуються клумби, в них закладається суміш грунту і торфу. Догляд за посадженими квітами здійснює бригада старшокласників, якою керує вчитель біології.
Восени підводяться підсумки здійсненого проекту, оформляється презентація. Результати своєї діяльності автори проекту представляють в рамках науково-дослідних конференцій.
Інформація висновок
Ландшафтний дизайн пришкільної території є складним і відповідальним заходом. Подібний захід передбачає серйозну попередню роботу, що складається з кількох послідовних етапів. Залучення дітей до облагороджування ділянки навколо рідної школи – відмінний варіант виховання в підростаючому поколінні патріотизму. Крім отримання значного обсягу теоретичних навичок, хлопці набувають новий соціальний досвід. Вони підвищують рівень своєї поінформованості про довкілля.
В рамках реалізації проекту розвиваються практичних вмінь по вивченню, оцінці, поліпшення навколишнього середовища поблизу школи. У підлітків розвивається самостійність, вони змінюють своє ставлення до проблем навколишнього середовища. Після впровадження в навчальні заклади Російської Федерації нових освітніх стандартів проектна діяльність стала одним з пріоритетних напрямків діяльності на всіх ступенях навчання. Хлопці можуть стати активними учасниками реалізації свого проекту, спрямованого на поліпшення пришкільної території.
