Поговоримо про те, що таке виховання у дошкільному віці. Хлопці не здатні хитрувати, лукавити, вони щиро проявляють свої емоції. Саме в дитячому саду можна побачити, як одного впав малюка оточують однолітки, які намагаються йому допомогти.
Завдання вихователя
Моральне виховання в молодшому дошкільному віці передбачає формування дбайливого ставлення до природи, оточуючих людей. Для цього в багатьох дошкільних установах розробляють екологічні програми, в рамках яких малюки не тільки знайомляться з навколишнім світом, а й учаться дбайливо ставитися до живої природи. Дошкільна освіта ґрунтується на ігровій діяльності. У кожній групі формується свій живий куточок, в якому розміщують квіти, рослини, акваріум з рибками.
Вихователь встановлює спеціальний графік, згідно з яким кожен малюк бере активну участь у догляді за рослинами і тваринами. Хлопці відповідально підходять до доручень, які дає їм педагог.
Любов до рідного краю
Для того щоб зрозуміти, що таке виховання активної громадянської позиції у дошкільному віці, зазначимо, що починається цей процес з шанобливого відношення до своїм бабусям і дідусям. Тільки в цьому випадку можна розраховувати на досягнення поставленого завдання.
Виховання дошкільників в даному напрямку передбачає ряд заходів. Зупинимося докладніше на деяких з них.
Педагог пропонує дітям завдання – розповісти про сімейної реліквії, яку передають з покоління в покоління його родичі. Такий проект дозволяє залучати у спільну діяльність відразу кілька поколінь, формувати у підростаючого покоління шанобливе ставлення до сімейних традицій.
Активна громадянська позиція
Для того щоб зрозуміти, що таке виховання маленького громадянина, зупинимося на виховній діяльності дошкільного навчального закладу, який здійснюється у даному напрямку.
У малюків до шестирічного віку формується почуття власної гідності, бажання домагатися справедливості. Вони отримують перший досвід комунікативного спілкування, навички публічного захисту своєї позиції.
Не всі батьки розуміють, що таке виховання важливо саме в 5-6-річному віці. У цей період педагог намагається залучати малюків екологічні акції, що сприяють формуванню у дошкільників шанобливого ставлення до живої природи.
Діти в шестирічному віці готові до виконання конкретних доручень педагога. Вихователю важливо не упустити цей момент, продумати систему своєї роботи. Наприклад, акції можна запропонувати прибирання присадибної ділянки від листя. Спільна діяльність сприяє формуванню у дошкільнят комунікативних навичок, дозволяє педагогу формувати у своїх вихованців активну громадянську позицію.
Для прищеплення у малят любов до рідного краю, шанобливого ставлення до людей інших національностей, виховні програми включаться зустрічі з ветеранами, учасниками бойових дій, які розповідають дітям про те, що в їх розумінні – любов до Батьківщини.
Серед особливостей, характерних для дошкільнят, виділимо наслідування. Дітям складно виділити правильні варіанти поведінки дорослих, тому вони намагаються повністю копіювати те ставлення до оточуючих людям, звичаїв, культури, традицій, яке існує в їхній родині.
Для того щоб у свідомості дошкільнят не зафіксувався негативний життєвий досвід, педагог повинен захистити дитину від ситуацій та суб’єктів наслідування, які несуть аморальність поведінки.
Важливо навчити дитину простим істинам: доброзичливості, шанобливого ставлення до старшого покоління, культури поведінки, привітності.
Отримавши такі навички, дитина по мірі дорослішання, буде осмислювати свої вчинки і поведінку. Для нього це стане нормою життя.
Значимість моральних принципів у вихованні дошкільнят
Для міцного закріплення їх у свідомості дитини, педагог в дитячому саду зобов’язаний навчати дітей на конкретних прикладах. Для прояву дитиною інтересу до процесу навчання, важливо максимально використовувати ігрову технологію, залучаючи дітей в подібну діяльність.
Театральні постановки, спільна інсценування казок, перегляд мультфільмів – все це сприяє формуванню у підростаючого покоління позитивних емоцій.
Висновок
В даний час відбувається серйозне оновлення змісту виховної і розвиваючої діяльності в дитячих дошкільних установах.
Питання моральності в обов’язковому порядку включаються в систему роботи педагогів, вони виражаються в організації творчої діяльності, фізичної праці. Наприклад, у ході створення індивідуальних або колективних аплікацій, оригінальних композицій з природного матеріалу діти вчаться бережливому ставленню до живої природи, формується позитивне ставлення до оточуючих явищ.
