Дитячий колектив — це обєднання дітей на основі загальної корисної діяльності. Характеристика дитячого колективу

Кожен батько розуміє, як важливо дитині розвиватися. Щоб вільно існувати в соціумі, дітям важливо навчиться відчувати себе добре в оточенні інших дітей з юного віку. Тому батьки намагаються підібрати для своєї дитини ті творчі колективи, які йому підійдуть.

Що таке дитячий колектив?

Для початку необхідно розібратися з поняттям. Дитячий колектив — це зібрання дітей, в якому вони об’єднуються для корисної діяльності. Наприклад, спорт, творча діяльність, музична діяльність і т. д.

Головний ознака колективу — єдина мета, навколо якої організовані спільні заняття. Кожен колектив обов’язково повинен мати керівника. В дитячому колективі — це керівник-педагог.

Загрузка...

Перший колектив

З якого віку починається соціалізація дітей? Виховання дитини в колективі зазвичай починається з дитячого саду. Дитина потрапляє в нове для нього сферу. Адже вдома найчастіше, дитина самий коханий, коханий, і на будь-яке його слово обов’язково відгукнеться хто-небудь з дорослих зі словами: «Що ти хочеш, зайчик?» або «Малюк, тобі допомогти?». Вдома дитина звикає, що йому говорять: «Ти найвродливіша», «найкращий» і т. д. Але, потрапляючи в дитячий колектив цього більше не відбувається. Його світогляд різко змінюється, адже він виявляється не самий головний і улюблений. Його періодично порівнюють з іншими, наприклад: «Чому Іванко може сам одягатися, а ти ні?», та й діти бувають жорстокі один до одного. Досить того, що в молодшій групі, одна дівчинка скаже інший, що та негарна і одяг у неї жахлива, це відбитися на психологічному стані дитини, аж до важких наслідків, якщо вчасно з цим не почати працювати. Тому, дуже важливий психологічний клімат у колективі. Для цього, у навчальних закладах використовують кілька виховних прийомів, які дозволяють контролювати ситуацію.

Керівник дитячого колективу

Як зазвичай люблять говорити: «Риба гасне з голови», так і тут, найважливішим є керувати групи. Якщо людина не підходить на цю посаду, або не викладається повністю, або не віддає звіт кожної своєї дії, то його колектив буде вести себе так само, тобто не виявляти ініціативи і зацікавленості в спільних заняттях. Якщо не допомогти дітям об’єднатися, не закликати до дружбу, вони так і будуть ходити самі по собі і все більше замикатися в своєму внутрішньому світі. Тому, саме керівник повинен знайти підхід до кожної дитини, виділити лідера або лідерів, і навчиться компонувати малюків, щоб вони були зацікавлені один в одному.

Створення дитячих колективів

Якщо в колективі дуже багато людей, то розумний керувати завжди намагається спочатку розбити його на маленькі групки і тільки потім об’єднувати всіх разом. Адже, будь-якій людині потрібно час, щоб зблизитися з новими людьми, влитися в колектив. В маленькій групі це зробити простіше. Столи на невелику кількість людей, поділ на команди, об’єднання в мікрогрупи для завдань дозволяють дитині спочатку познайомиться з кількома новими дітьми і подружиться з ними. Потім, як правило дітей перемішують, або дають загальне завдання для всіх, щоб хлопці змогли ближче познайомитись один з одним. Тому, в дитячих садках існує програма адаптації, коли дітей в перший раз починають запрошувати малими групах, а не відразу всі тридцять людей збираються в одній кімнаті.

Загрузка...

Підбір відповідного колективу

У всіх навчальних закладах для дітей, можна записати дитину на додаткові заняття в спортивні або творчі колективи. Це допомагає дитині додатково розвиватися, а також реалізовувати себе в чомусь новому. На таких заняттях зазвичай збирають дітей з різних класів або груп, що дає дітям, з одного боку можливість познайомитися з новими людьми, з іншого -додатковий стрес. Адже ти вчишся або створюєш щось своє, творче або проявляєш свої фізичні сили, що може не завжди виходити. Страх осоромитися перед незнайомими людьми іноді буває такий сильний, що дитина готова закритися або зовсім відмовитися від цього заняття. Тому тут важливо дивитися на стосунки в дитячому колективі. Важливо, щоб всі діти розуміли, що тут вони всі просто учні і їх головне завдання дійти до результату разом! Тоді кожен стане цінувати свого колегу і допомагати відстаючим.

Робота з батьками

Ще одним важливим фактором у створенні хорошого дитячого колективу є робота з батьками. Адже кожен батько повинен розуміти, наскільки важливо його дитині швидко адаптуватися в новому колективі, і намагатися максимально допомогти йому в цьому. В першу чергу, батьки повинні провести ретельну підготовку дитини перед першим походом в навчальний заклад і пояснити йому, що немає нічого поганого або страшного в цьому. Навчити дитину самодисципліні, і намагатися навіть вдома не дозволяти йому вести себе так, як це було б неприйнятно в дитячому саду. Адже, якщо малюк зробить щось не так, йому обов’язково зроблять зауваження, а значить вже виділить його серед інших з поганої сторони. Потім, кожен керівник колективу повинен надати батькам характеристику дитячого колективу і вказати на ті проблеми, з якими може зіткнутися саме їх дитина. Адже тільки у спільній роботі дорослих, які впливають на розвиток дитини можна досягти хороших результатів у вихованні. Наприклад, якщо в садочку кажуть, що до носі колупатися погано, а мама каже, що це добре, то у дитини з’являється внутрішній дисонанс і він вибирає чиюсь сторону. А це означає, що в майбутньому, дитина не буде більше вірити чи довіряти іншій стороні.

Ігри для зближення

Кращий спосіб для дитини будь-якого віку — це вливатися в колектив в ігровій формі. Це допомагає йому проявити свої кращі якості, прагне до поліпшення результату, шукати собі союзників і звичайно ж, не занудьгувати. Найпростіший спосіб це ігри на згуртування колективу, наприклад, спорт. Всі ми пам’ятаємо, ці постійні змагання між класами, а потім між школами, в яких завжди було так цікаво брати участь. Дитині надається можливість проявити себе, але один він все одно не зможе перемогти. Тому діти намагаються співпрацювати зі своїми колегами, щоб досягти гарного командного результату. Тут працює ще один інструмент — загальні інтереси. Адже, коли у людей є загальні інтереси, вони починають жадібно обговорювати їх, ділитися своєю думкою і звичайно, перейматися один до одного дружніми почуттями.

Але, якщо дитина не проявляє інтересу до спорту або просто не здатний фізично брати участь у змаганнях, приходить на допомогу величезна різноманітність інших колективних ігор. Наприклад, музика, театральні гуртки, живі куточки та інше. Де діти також об’єднані спільною ідеєю і перед ними стоїть певна мета, поодинці до якої вони не зможуть прийти до результату. Наприклад, один вокаліст не зможе заспівати за весь хор, або один хлопчик відіграти весь спектакль «Теремок», одна дитина не встигне прибрати всі клітини хом’яків і полити квіти і так далі.

Для чого потрібні колективні ігри?

Ігри на згуртування колективу потрібні для того, щоб дитина навчиться взаємодіяти з іншими людьми в соціумі. А також, для підтримки командного духу, бажання швидко і добре взаємодіяти. Адже діти часто вчаться саме один у одного. Так, якщо одна дитина навчиться закидати м’яч у кошик, в колективі обов’язково знайдеться той, хто теж захоче цьому навчитися. Коли вони вже буде робити це разом, обов’язково знайдеться той, хто захоче приєднатися. Так, завдяки одному, збереться ціла команда. Хоча, спочатку, вмів тільки один. Але, щоб команда справді об’єдналася, їм знадобиться команда суперника. Адже проти спільного ворога легше об’єднатися, і діти будуть працювати як одне ціле, проти головного противника, перетворившись в єдиний організм.

Проблеми в дитячому колективі

Не завжди все буває ідеально в дитячому колективі, конфлікти можуть виникати самі собою. Чим старше стають діти, тим більше вони створюють критеріїв для поділу. Якщо в дитячому саду, вони можуть поділитися тільки за статевою ознакою або хто з ким сидить поруч. У школі вже важливі навіть мінімальні деталі, наприклад, наскільки крута у дитини одяг або мобільний телефон. Діти також діляться по успішності і відвідуваності, що впливає на взаємодію в колективі і нерідко призводить до конфліктів. Для того, щоб педагог зміг правильно зібрати дружний колектив, йому потрібно визначити, яке місце у ньому займає кожна дитина і як краще з ним працювати.

Лідер

Найбільш активний і дещо агресивний дитина. Він маніпулює іншими, щоб навколишній світ відповідав його бажанням. Крім того, лідер є посередником між дитячою групою і дорослими. Але, він часто покладається винятково на свою думку. За це, лідера можуть не любити, але, йому підпорядковуються через страх бути ізгоєм. У самого лідера приходить усвідомлення своєї ролі і з’являється відповідальність за інших дітей.

Масовка

Більша частина дітей відноситься саме до цієї категорії. Діти не проявляють більшу ініціативу, не рухають командою. Але, є в цьому і плюси. Дитина відчуває себе рівним з такими як він, і може з легкістю іноді відхиляться хорошу чи погану сторону, не завдаючи шкоди своїй репутації.

Біла ворона

Такі діти вкрай обережними у виборі друзів, так як мають своє уявлення про структуру світу. Інші діти, зазвичай, насторожено ставляться до таким хлопцям, так як не можуть їх зрозуміти, а слідчо, не розуміють як з ними дружити і чого від них чекати. Найчастіше, такі індивідууми знаходять друзів, у гуртках за інтересами, де повністю можуть себе проявити.

Ізгой

Батьки бояться цього слова, але насправді, найчастіше це вибір самої дитини. Тому, як правило, до цього типу відносяться плаксиві діти або жаднюги, а також сором’язливі і агресивні. Чому?

Плаксиві діти — це найчастіше ті, хто вважають, що їм все можна і все повинні, але ніхто нічого не дає. Тому, вони використовують одне з головних дитячих зброй — сльози. Але, замість того, щоб це принесло бажаний результат, як у спілкуванні з мамою, у колективі такої дитини просто висміюють. Дитина розуміє, що тут нікому не потрібні його бажання і просто видаляється з колективу. Діти не витримують постійних сліз і гнітючого настрою і відсторонюються від такої дитини.

З жаднюгами все просто. Дитячий колектив — це загальні ігри та іграшки, а вони не хочуть ділиться іграшками та цукерками. Тому інші діти просто проводять аналогію, що цукерка йому дорожче людини, і віддаляються. Найчастіше це відбувається із-за перенасичення іграшками вдома. Дитина звикла до того, що все належить йому. У цьому випадку важливо пояснити дитині, що не можна досягти матеріальними речами, і колективна робота приносить набагато більше результату, ніж робота в поодинці. Так, наприклад, набагато зручніше збирати яблука, коли один трясе дерево, інший збирає внизу, а третій змінює тару для нових фруктів. Таким чином, можна зібрати багато яблук за короткий проміжок часу. Але, якщо дитина буде робити все сам, то йому доведеться багаторазово залазити і злазити з дерева, бігати за тарою і в підсумку, він швидко втомиться і мало збере.

Сором’язливі діти також не викликають довіри, так як інші не розуміють, що робити з такою дитиною, який мало розмовляє, відмовляється від активних ігор і не ділиться своїми враженнями від спільної справи. Сором’язливість — це риса характеру, яка прищеплюється постійними обмеженнями з боку дорослих. «Не тупоти», «Не бігай», «Не крутись» — все це породжує в дитині непевність у собі, так як він думає, що все робить не правильно і боїться зважитися на дію без вказівки дорослого. Такого малюка потрібно залучати в прості рольові ігри, де він зможе розкрити свій потенціал і проявити свої бажання.

Також надмірна агресія відштовхує інших дітей, не готових вступати в постійні конфлікти з забіякою. Дитина просто впевнений, що він не може домогтися чогось від інших дітей іншими методами. Варто показати йому, як просто спілкуватися ввічливими словами, і що дружба приносить дуже багато позитивних плодів.

Самі приватні ізгої — ябеди. З раннього дитинства дитині чітко пояснювали, що таке добре, а що таке погано і як важливо дотримуватися правил дисципліни. Чітко керуючись програмою, закладеною йому в дитинстві, дитина прагне справедливості, і тут же намагається виправити все неправильне, доносячи про це дорослим. Але, для кожного вчинку у дитини свої вагомі причини, і варто спочатку поговорити з ним, дізнатися, чому він так вчинив і тільки після, виносити вердикт.

У дитячому колективі потрібно піклується як про благополуччя кожної дитини окремо, так і про загальному психологічному кліматі дитячого колективу, щоб діти відчували себе щасливими, адже вони наше майбутнє.