Екологічні стежки в дитячому саду дозволяють формувати у дошкільнят культуру поведінки, дбайливе ставлення до природи. Педагоги підкреслюють важливість подібної діяльності в рамках оновлення змісту дошкільного виховання.
Ті знання, які малюки отримують на стежці, дозволяють їм поглиблювати і розширювати знання, отримані на теоретичних заняттях.
Значимість створення
Дошкільники оволодівають практичними вміннями і навичками, осягають єдність людини і природного середовища.
Екологічні стежки в дитячому саду сприяють інформуванню знань у дошкільників про етичних та правових нормах, які пов’язані з природокористуванням.
Саме тут створюються оптимальні умови для поєднання дії, почуття, думки.
Подібний синтез є найважливішою умовою виховання світогляду підростаючого покоління росіян.
Екологічна стежка на ділянці дитячого садка дозволяє педагогові виховувати у дітей повагу до праці. Дошкільнята не просто розширюють свої наукові знання, а й вчаться налагоджувати стосунки з природою в процесі праці і відпочинку.
Вони разом з вихователем прогнозують наслідки негативної діяльності людини, намагаються знайти способи поліпшення стану природного балансу в рамках ДНЗ.
Створення екологічної стежки в дитячому саду можна вважати вищим проявом зв’язку навчання з реальним життям, варіантом гуманізації освіти.
Вміння, навички, переконання, почуття, формуються в рамках занять на стежці, що використовуються для вирішення основного завдання – формування екологічної культури підростаючого покоління.
Функції екологічної стежки
Виділяють кілька її призначень:
- оздоровчу;
- ознайомчу;
- розвиваючу;
- пізнавальну.
В рамках еколого-педагогічної роботи з дітьми дошкільного віку на присадибній ділянці, крім розвитку сенсорної та емоційної середовища дитини, відбувається також формування уявлень і знань про правила спілкування з природою.
Екологічні стежки в дитячому саду представляють собою перспективну навчальну теорію, де малюки виступають в якості трудівників, пропагандистів, педагогів, формуючи громадянські якості, активну життєву позицію.
Для дітей важливо, щоб крім засвоєння наукових відомостей про природному середовищі, вони брали особисту участь у різних практичних справах, спрямованих на поліпшення та захист природи, пропаганду знань про її правильної охорони.
Екологічні стежки в дитячому саду є «наймолодшою» різновидом педагогічно створеного маршруту на місцевості, використовуваного для пропагандистської та учбової природоохоронної діяльності.
Призначення створюваних об’єктів
Вона суттєво відрізняється від звичайних природних пізнавальних стежок по протяжності, набору об’єктів, методів пропагандистської роботи.
Екологічна стежка на території дитячого садка, який передбачає декілька етапів.
Спочатку йде серйозна підготовча робота. Педагог готує невелику групу дошкільнят, які будуть організаторами та вчителями.
Перед ними ставляться певні цілі і завдання, визначається місце кожного з них у майбутньому проекті. Успіх планованого справи багато в чому залежить від емоційного настрою малюків.
Розробляється екологічна стежка на ділянці дитячого саду – важливий захід, який залучається велика кількість малюків. Хлопців ділять на «бригади», призначають у кожній з них одного керівника.
Після виявлення переліку об’єктів, які необхідно створити і встановити на стежці, вихователь оголошує конкурс команд батьків і дітей на кращий варіант споруди. Для оцінки конкурсних робіт створюється компетентне журі, до складу якого входять батьки, вихователі, представники громадськості.
Підведення підсумків проводиться в урочистій обстановці, переможці заохочуються грамотами та солодкими призами.
Саме за такими проектами створюється екологічна стежка в дитячому саду. Старша група оптимально підходить для творчої спільної діяльності дітей, батьків, вихователів.
Послідовність дій
Спочатку здійснюється детальне обстеження території, виявляються найбільш яскраві об’єкти. Далі продумується сама екологічна стежка в дитячому саду. Опис, карта з нанесенням малюнків або кружечків – наступний етап роботи.
При складанні карти-схеми дошкільнята можуть скористатися допомогою вихователя, батьків. Готові варіанти повинні включати мінімальну інформацію про умовних позначеннях, а також про стрілках, які вказують маршрут.
Як залучити дітей
Якщо складається екологічна стежка в групі дитячого саду для малюків, значки повинні бути великими, незвичайними. Приміром, у гуртках зображується дерево, метелик, квітка, всі вони об’єднуються лінією – стежкою.
Разом з дітьми вихователь вибирає казкового героя, який стане «господарем стежки», буде запрошувати в гості друзів, давати їм цікаві завдання.
Якщо розробляється екологічна стежка в будівлі дитячого саду, можна задіяти різні групи ДНЗ.
Паспорт об’єкта
Він передбачає наступні дії:
- створення табличок з яскравими малюнками, підписами для основних зупинок, передбачених на маршруті;
- розроблення рекомендацій по застосуванню об’єктів стежки для практичної роботи з дітьми.
Відкриття проекту
Даний етап є урочистим і хвилюючим, його краще всього проводити навесні, демонструючи батькам ту роботу, яка була проведена хлопцями за навчальний рік. На урочистості запрошуються представники природоохоронних органів, а також мами і тата вихованців дитячого садка, чиїми силами була створена екологічна стежка в дитячому саду. Фото «вчителів», які стали винуватцями торжества, можна розмістити на спеціальному стенді.
Можливості для роботи
Після того, як стежка буде офіційно відкрита, можна використовувати її для наступних дій:
- зустрічей з цікавими людьми, які пов’язані з охороною природи;
- проводити спостереження за певними об’єктами;
- організовувати екскурсії, заняття для дошкільнят.
Як буде виглядати кінцевий проект «Екологічна стежка в дитячому садку»? ФГОС другого покоління, розроблені для дошкільних установ, припускають наявність чіткої структури, а також паспорта з зазначенням місця розташування стежки. Також має бути докладний опис всіх об’єктів, що знаходяться на маршруті.
Важливі моменти
В процесі екскурсії з дітьми допускається наявність кількох видів екологічних стежок:
- на території дитячого дошкільного закладу;
- у природних умовах.
При виборі першого варіанта необхідно пам’ятати про те, що можна використовувати ті об’єкти на маршруті, які вже існують на території ДНЗ, а також посадити кущі, створити штучний водойму, щоб урізноманітнити екологічну стежку.
У такому разі видовими точками можна зробити чагарники і дерева різних порід, форми, віку. Це дозволить педагогові створювати оптимальні умови для проведення спостережень, знайомства дітей з особливостями живої природи.
Якщо ділянка, яка прилягає до дитячого саду, має значну площу, можна на ньому відтворити фрагменти різних природних рослинних угруповань, притаманних даному регіону.
Освітній ефект
Від різноманітності флори і фауни, обраної для екологічної стежки, залежать її освітні і розвиваючі можливості.
При розміщенні на території дошкільного навчального закладу рослин, потрібно враховувати відкриті і затінені, сухі і вологі ділянки.
Відмінним варіантом буде розміщення на стежці невеликого водоймища з тваринами і рослинами. Він дозволить підвищити освітній ефект, до того ж виконує естетичну функцію. Наявність на маршруті невеликих підвищень дозволяє створювати різні види спостережень. Камені, наявні на ділянці, не просто стануть прикрасою стежки, але і будуть непоганим притулком для різних мокриць, молюсків, комах.
Природоохоронна діяльність
У дитячих дошкільних установах вихователі намагаються виділяти невеликі ділянки для вирощування лікарських трав, а також для посадки тих рослин, які підлягають охороні.
Також до складу рослин стежки можна включити клумбу «безперервного цвітіння». Інтерес для спостережень представляє точка «мурашник», а також оригінальна метеомайданчик, яка оснащена певним обладнанням: термометром, барометром.
При організації екологічного маршруту в природних умовах, бажано використовувати на стежці точки на знижених і підвищених ділянках, невеликі схили, а також природні водойми.
Облік індивідуальних особливостей
Для того щоб прості прогулянки з дітьми на свіжому повітрі перетворилися в захоплююче знайомство з різноманіттям живої природи, вихователь використовує екологічні стежки.
При їх створенні важливо враховувати вікові особливості дошкільнят, їх інтелектуальний рівень. Для розвитку пізнавального інтересу малюків, формування навичок дослідницької діяльності, рекомендується відвідувати один і той же об’єкт, розташований на екологічній стежці, у різний час року.
У молодшому дошкільному віці заняття можна проводити з метою знайомства малюків з навколишнім світом, працею старших хлопців і дорослих у природних умовах. Серед форм роботи, що підходять для цього віку, виділяють:
- екскурсії;
- спостереження;
- дидактичні ігри;
- заучування віршів;
- читання книг про природу.
У процесі таких занять діти отримують навички з вирощування певних рослин: бобів, гороху, настурції, цибулі.
У середній групі екологічне виховання набуває цілеспрямовану роботу. Педагог показує вихованцям зв’язок різних природних явищ, вчить їх надавати допомогу тваринам і рослинам, відпрацьовувати навички поведінки в природному співтоваристві.
Знання, отримані при пересуванні по екологічній стежці, відпрацьовуються і закріплюються на заняттях в дитячому саду. Наприклад, малюки придумують загадки про рослини, тварин, явища природи, з якими їм вдалося познайомитися на маршруті. Разом з вихователем вони шукають, заучують прислів’я та приказки про рослини, квіти, а також знайомляться з призначенням лікарських трав. На заняттях з праці старші дошкільнята створюють унікальні сувеніри з природних матеріалів.
Висновок
Екологічна освіта дітей дошкільного віку є важливим розділом діяльності педагогів дитячих дошкільних установ в рамках вимог нових федеральних освітніх стандартів.
Екскурсії по екологічній стежці, створеної спільними зусиллями дітей, педагогів, батьків, по мірі дорослішання малюків стають більш тривалими. Вони передбачають організацію трудової, природоохоронної, пізнавальної, художньої діяльності дошкільників. Хлопці з середньої і старшої груп ДНЗ можуть виступати в якості екскурсоводів, справжніх господарів екологічної стежки. Це сприяє не тільки їх екологічній просвіті, але і дозволяє розвивати комунікативні навички, вдосконалювати мовлення, розвивати навички проведення наукової дискусії.
Саме екологічна освіта в даний час стало одним з чинників формування в підростаюче покоління росіян патріотизму, громадянськості, почуття дбайливого ставлення до своїм історичним і культурним корінням.
Відпрацювання теоретичних знань, отриманих на заняттях, здійснюється на екологічній стежці, у процесі трудової діяльності на окремих ділянках розробленого маршруту.
