Розвиток мовлення у однорічних малят
Якщо до 12 місяців дитина може вимовляти не більш 10 слів, то за півроку їх кількість збільшується в 3 рази. Часто дітки говорять незрозумілою для оточуючих мовою. У цьому віці характерно:
- проголошення переважно відкритих складів – “ма”, “ді”, “ту”;
- вживання звукоподражаний або складів замість слів (“мяу” – кішка, “кі” – книга);
- використання різноманітних інтонацій для вираження своїх емоцій.
В цей же час активно поповнюється пасивний словник. Малюки розуміють мову дорослих, показують у книжці названий предмет. Уважно вслухаються в розмови, намагаються відповідати. Батьки часто задаються питанням про те, як правильно навчити дитину розмовляти на рік, якщо сам він не робить жодних спроб. Ознайомимося з порадами логопедів.
Підказки мамам
На жаль, чарівних способів не існує. Якщо ви не знаєте, як навчити дитину розмовляти в рік, виробіть у себе звичку не мовчати. Спілкуйтеся з малюком, звертаючи його увагу на предмети навколо. Не коверкайте слова, правильно говорите, злегка розтягуючи ударний гласний. Запам’ятайте, що дитина повинна бачити те, про що йде мова. Якщо їсте, говорите про смачної каші і круглій тарілці. Готуючись до сну, вчіть дієслово “спати” і постільні приналежності.
Ось ще кілька корисних порад:
- Слідкуйте, щоб ваша мова складалася не лише з іменників. Уникайте фраз: “Це – машина”. Опишіть її: “Дивись, яка машина велика! Вона червона і вміє швидко-швидко їздити. Пам’ятаєш, як гуде машина? Правильно, “бі-бі”.
- Активно використовуйте звуконаслідування, просіть дитини їх відтворити, змінюючи гучність, інтонацію.
- Розглядайте книжки з картинками, вчіть по них нові слова.
- Частіше задавайте дитині питання, після чого робіть паузу (“Де у нас червоний кубик?”). Якщо дитина мовчить, відповідайте самі за нього (“Ось же він! Дай його мені!”). Уникайте будь-якого примусу.
- Грайте разом з ляльками, машинками, м’якими іграшками. Організовуючи зоопарк, ви повторите назви тварин. Перевозячи у вантажівці кубики для будівництва вежі, вивчіть багато нових дієслів, розберетеся з напрямками, поняттями “великий-маленький”, “швидко-повільно”.
- Правильно реагуйте на вказівні жести дитини. Не поспішайте відразу подати необхідний предмет. Запитайте: “Що ти хочеш?” Зробіть паузу, потім продовжите: “Ти хочеш пити, так? Добре, зараз я наллю тобі води”.
