Більшість молодих мам перебувають у постійній тривозі, чи відповідає розвиток первістка показниками норми. До року їх більше турбує фізичний розвиток: вчасно малюк почав тримати голівку, перевертатися, повзати. Починаючи з року подібні страхи поступаються місце переживань про правильному і своєчасному розвитку мови. Дана стаття присвячена рекомендацій для зацікавлених батьків, як навчити дитину говорити з раннього віку.
Розвиток мовлення у дитинстві: основні стадії
Вітчизняні педіатри орієнтуються на показники, які застосовуються для малюків до року, представлені в таблиці нижче.
| Вік | Навички |
| 2 міс. | Видавання криків з різною інтонацією, що виражають задоволення чи незадоволення |
| 3 міс. | “Гукання” і гуління |
| 6 міс. | Поява в мові лепетних звуків (“бо”, “ма”, “па”), розрізнення інтонації мовця |
| 10 міс. | Активний лепет (вираження вимог та бажань з допомогою слогоподобных вокализаций типу “та-та-та”) |
| 11 міс. | Проголошення перших слів (“мама”, “кака”, “дай”) |
| 12 міс. | Формування словникового запасу з 9-20 найпростіших слів |
З таблиці зрозуміло, коли дитина говорить перше слово. Як правило, це відбувається у віці до одного року. Розглянемо докладніше, як формується словниковий запас малюка.
Активна і пасивна мова
Часто батьків турбує, що дитина в рік не говорить. Які за цим явищем можуть стояти причини? Щоб виключити патологію розвитку, слід розуміти: головний двигун розвитку мови – спілкування. У малюків раннього віку не відповідають один одному розуміння (пасивна мова) і проголошення (активна мова).
Вже з новонародженим необхідно розмовляти, допомагаючи собі жестами і мімікою. Ці прийоми починає застосовувати з часом і сам малюк, поступово відмовляючись від рухів руками на користь мови. Засвоєння нових слів відбувається за допомогою ритуалу, який, по суті, є назвою: це кіт, тато, сестра, стілець.
Слово відрізняється від лепету тим, що під ним маленька людина має на увазі конкретний предмет або дію. Першими в мові з’являються слова, що найбільш часто використовуються дорослими.
На початковому етапі малюк може застосовувати одне позначення для цілого ряду подібних об’єктів. Так, називати “бібі” все, що відноситься до поняття транспорт і має колеса: машинку, велосипед, трактор. При цьому він може їх розрізняти.
Слід розуміти: маленька людина засвоює значно більше слів, ніж може вимовити. Якщо дитина в рік не говорить, це може означати лише той факт, що йому не вистачає повноцінного спілкування.
Коли не варто турбуватися
Якщо в анамнезі немає факторів ризику, що сприяють затримці психофізичного розвитку (важкі пологи, порушення слуху або зору), рухові функції і дрібна моторика не порушені, то в однорічному віці слід звернути увагу на наступні моменти:
- реагує дитина на своє ім’я і мова оточуючих;
- чи розуміє він найпростіші команди і виконує в процесі гри наслідувальні руху;
- видає якісь звуки, нехай навіть не схожі на звичайні слова.
Позитивний відповідь свідчить про розвиток пасивної промови. Активна ж формується індивідуально, і частіше прогрес спостерігається до полуторагодовалому віком. Щоб відповісти на питання, як навчити дитину говорити в рік, зупинимося на причинах, які впливають на цей процес. Заздалегідь обмовимося: це не виключає необхідності займатися з малюком в домашніх умовах.
Що слід враховувати
Момент, коли дитина говорить перше слово, залежить від багатьох обставин. Перерахуємо основні:
- Генетична схильність. Цілком можливо, що хтось з найближчих родичів також довше інших мовчав, накопичуючи на першому етапі лише пасивний запас слів.
- Стать дитини. Вважається, що дівчатка починають розмовляти трохи раніше, зате хлопчики швидше переходять до побудови більш складних фраз.
- Інтелектуальні та пізнавальні здібності.
- Час спілкування з оточуючими. Ні телевізор, ні сучасні іграшки не замінять маминого голосу і її ніжних рук.
- Мотивація. Потреба в тому, щоб користуватися мовою, виникає там і тоді, коли допомагає малюкові досягати бажаного. При гіперопіку мотивація порушується.
- Використання пустушки.
- Перевантаженість заняттями, випереджаючими зону актуального розвитку.
- Пережитий стрес (сварка батьків, переїзд, насильство).
- Наявність брата або сестри-двійнята. З народженням відразу декількох дітей у них послаблюється мотивація до освоєння мови за можливості особливих контактів один з одним.
Перші слова
Вони складаються з найпростіших для виголошення малюком звуків і є найбільш значущими для нього: мама, баба, тато. Дитячий словничок поповнюється виходячи з потреб малюка і інтересів, якими живе сім’я.
На другому році життя їм щомісяця освоюється приблизно 20 нових слів, а вимовляється лише 9. Щоб відповісти на питання, як навчити дитину говорити, необхідно знати ті важливі поняття, які за вимовою звуків цілком доступні однорічному чоловічкові.
Перелік найбільш часто вживаних слів складений Олесею Жукової на основі наукових спостережень. Отже, вчимося говорити. Дитині рік, і в його словнику можуть виявитися:
- Ті, хто його оточує: мама, дід, тітка, баба, тато.
- Дії, які здійснює він сам або інші люди: топ-топ, ам-ам, тук-тук.
- Тварини і птахи: мяу, киця, ав-ав, ко-ко, іго-го.
- Продукти: адя – вода, тяй – чай, ако – молоко.
- Частини обличчя: ніс, рот.
- Іграшки: но – телефон, міша – ведмедик.
- Одяг: патье – сукня, носок, шап – шапка.
- Транспорт: у-у – літак, бі-бі – машина.
- Слова-стану: бо-бо – боляче, ой, ай.
Варто звернути увагу, що більшість слів – назви. Малюкові простіше освоювати те, що йому демонструють, додатково промовляючи. Найбільш легко їм відтворюються наступні звуки:
- губні приголосні (б, п, м);
- м’які приголосні (через це мова дитини часто називають сюсюканням);
- глухі приголосні.
Поради з розвитку мовлення
Як навчити дитину говорити в домашніх умовах? Достатньо взяти на озброєння наступні поради:
- Батькам потрібно не просто багато розмовляти з малюком, але і обов’язково реагувати на його відповіді. Дитині важливо, щоб її слухали і розуміли.
- Необхідно створювати ситуації, щоб маленький чоловічок міг промовляти вже відомі йому слова.
- Під час прогулянок слід називати і показувати нові предмети.
- Батькам не потрібно копіювати сюсюкання або неправильне вимова слів. Їхня мова повинна бути грамотною.
- Легко скласти альбом з фотографій тих предметів, які оточують малюка. Його слід переглядати, повторюючи важливі для нього назви.
- Можна зібрати ілюстрації дій, що дозволяють дитині запам’ятати дієслова: “біжить”, “сидить”, “їсть”, “спить”.
- Батьки можуть співати пісеньки разом з малюком, який буде допомагати відстукувати ритм.
- Слід організовувати найпростіші ігри: будівництво будинку, годування ляльки, вкладання її спати. Обов’язково слід промовляти дії в рамках словникового запасу дитини.
- Батькам треба поправляти помилки в мовленні, але не робити це в повчальної формі.
Окремо зупинимося на читанні, бо це один з найважливіших елементів формування мовлення дитини.
Чим може допомогти книга
Батькам, які не читають своїм дітям, не варто дивуватися, чому дитина не говорить. Книги повинні відповідати віку і мати барвисті ілюстрації. На першому етапі бажано читати казки та віршики, де дії, а тому і фрази, кілька разів повторюються. Прикладом можуть служити “Ріпка” і “Курочка Ряба”.
Під час читання малюків потрібно просити показувати картинки, що ілюструють героїв твору і їх дії. Спочатку краще використовувати об’ємні зображення і лише до другого року переходити на площинні.
Як показувати картинки
З півтора років словниковий запас малюка може досягати до 90 назв і дій. У його лексиці з’являються слова-речення: “м’яч” (мається на увазі “дай м’яч”), “ав-ав” (“собака йде”). Двослівні речення – це прерогатива більш старшого віку. Зазвичай до подібних висловлювань здатні малюки старше двох років. Мовленнєвий розвиток допоможе стимулювати правильна робота з ілюстраціями. Часто дорослі відзначають: купили дитині дорогу і яскраво ілюстровану книгу, а він під час читання швидко втрачає до неї інтерес. Пояснення феномена в тому, що малюк не навчився в мальованому зображенні пізнавати реальні предмети.
Що робити? Як допомогти дитині говорити з допомогою ілюстрацій з книг? Можна використовувати наступний прийом: закрити на сторінці “зайві” зображення, залишивши одну картинку. Для порівняння поруч поставити аналогічний реальний предмет і запропонувати порівняти їх. Щоб розвинути довільну увагу, не слід відразу знайомити з великою кількістю картинок. Необхідно керуватися ще одним правилом: під час читання вчити дитину участі в діалозі. Йому слід ставити прості запитання і просити показати ту чи іншу ілюстрацію.
Методика слухового контакту
Всі діти індивідуальні. Що робити, якщо дитина погано говорить? Педагоги і психологи пропонують різні методики, відповідні конкретним малюкам. Розглянемо деякі з них. Для немовлят до року і дітей дворічного віку підійде прийом, званий методикою слухового контакту. Його суть в регулярному повторенні однакових слів і цілих фраз. Наприклад, під час зустрічі слід використовувати одне і те ж привітання. Це може бути “добрий ранок”, “привіт”, “здрастуй”. Дитина засвоїть пропоноване правило.
З різноманіття книг можна вибрати найбільш кохану, яку варто читати не рідше одного разу в день. Навіть якщо малюк сам не вимовляє ні слова, він буде захоплено реагувати на знайомі фрази.
Візуалізація предметів
Дана методика підходить для самих маленьких. Чим більше органів чуття задіяно, тим краще результат. Майже з колиски можна застосовувати кубики з м’яких матеріалів. Тактильно приємні, з намальованими предметами (продуктами або тваринами), вони допоможуть малюкові засвоїти нові слова. Показуючи картинку, слід промовляти не тільки його назва, але й опис. Якщо дитина не може повторювати, він все одно чує і поступово розуміє. А незабаром навчиться вимовляти назву предмета вголос.
Візуально-слуховий метод
Він застосовний для діток старше двох років. Які самостійно пересуваються і здатні грати без участі дорослих. Їм можна запропонувати говорять ігри для дітей на відповідних розважальних пристроях – планшет, смартфон, дитячому комп’ютері, плакатах з абеткою або розумному телефоні. Ці пристосування “розмовляють” з малюком, називаючи вибрані предмети і дозволяючи йому їх повторювати.
Мовленнєвий розвиток у формі гри проходить дуже ефективно. Дані пристрої приносять конкретну користь. Серед сучасних ігор на Android популярні ті, де є вихованець, потребує допомоги. Це своєрідні аналоги раніше популярних тамагочі: “Говорить щеня”, “Мовець кіт”, “Мовець Крош”.
Колективне навчання
Спілкування передбачає не тільки обмін інформацією, але і спільну діяльність, під час якої розвиток мовлення здійснюється досить швидко. У подібних групах зачіпаються різні аспекти, що допомагають виявити здібності у багатьох областях.
Коли батьки не знають, що робити, якщо дитина погано говорить, має сенс записати його в творчу студію або спеціальний гурток. Досвідчені вихователі допоможуть сформувати навички розмовної мови. Групові заняття дають найефективніші результати, оскільки рівень розвитку самих дітей значно відрізняється. Більш розвинені малюки підтягують інших у процесі спілкування.
Приклади вправ
Пропонуємо кілька вправ, які вирішують проблему, як навчити дитину говорити. На початку статті йшлося про те, що деякі звуки для вимови маленькими дітьми досить складні. За допомогою яких прийомів можна над цим попрацювати?
- Вимовляємо “а”. Дитину слід посадити на коліна, розгорнувши стілець до дзеркала. Вимовити “а”, широко відкривши рот і привертаючи увагу малюка до того, як це робить дорослий. Можна розвести ручки дитини в різні боки, стимулюючи його повторити цей звук. Слід додати емоції і зустріти протяжним “а-а-а” улюбленого кота, наприклад.
- Вимовляємо “про”. При цьому рот округляється, тому можна запропонувати малюкові наступна вправа – піднімання ручок над головою. Рух губ і рота при вимові слід гіперболізувати, загострюючи на цьому увагу. Можна використовувати кулька, радісно вітаючи його: “О-О-О!”.
- Вимовляємо “у”. Губи при цьому витягуються трубочкою. Дитині можна запропонувати зобразити паровозик. Для цього йому слід витягнути руки вперед і погудіти: “У-у-у!”.
Вміння висловлювати думки і переживання словами – один з головних навичок соціалізації особистості. Наскільки ефективно людина володіє мовою, настільки успішно зможе реалізувати себе в житті. Батькам слід пам’ятати про це, не шкодуючи часу на заняття з малюком.
