Лікарі, логопеди та психологи б’ються над питанням, чому так багато сучасних дітей відстають у мовному розвитку. То вплив екології, то повальне використання планшетів і смартфонів і перегляд телевізора чи не з народження… Так чи інакше, проблема є. Багато діти відстають в розвитку мови. Звичайно, мовленнєвий розвиток індивідуально, але все ж є приблизні терміни, в які воно вкладається в нормі. Це може підказати, як навчити дитину розмовляти.
Доречевой період
Новонароджений знаменує свою появу на світ першим криком. Цей крик може бути гучним і прозвучати відразу, а може зажадати стимуляції і опинитися тихим і слабким. Це одна з ознак, які враховують лікарі, коли оцінюють стан новонародженого за шкалою Апгар. Крик – це ще не мова, але вже передумова до мови. Малюк висловлює з його допомогою своє обурення і свої потреби, а мами навчаються за інтонації розрізняти крики голоду, болю або бажання отримати увагу. Взагалі, весь перший рік – це доречевой період. Крики все більше збагачуються різними відтінками інтонацій, поряд з гучним і нетерплячим криком обуреного малюка в його «репертуарі» з’являються більш тихі, м’які і різноманітні крики. І нарешті, близько 3 місяців він починає гуліть.
Гуління – це звуки, схожі на «агу», які можуть перемежовуватися з кряхтением. Малюк лежить на спині і йому простіше всього вимовляти звуки з допомогою кореня мови, тому перші звуки нагадують приголосні Г, К, Х у поєднанні з голосними. Це дуже умовна характеристика, тому що гуління не можна назвати членораздельным. Слідом за гулением з’являється лепет. Не кожен батько може розрізнити один і другий етап – вони плавно перетікають один в одного. В 6 місяців діти сідають і поза розташовує до того, щоб почати користуватися кінчиком мови і губами. Звуки стають різноманітнішими. А ще малюк на слух вловлює складове структуру мови і в його белькоті звучать повторювані склади: ма-ма-ма, ля-ля-ля. Він тренується в їх вимові, щоб потім сказати що складаються з них перші слова. До речі, багато батьків беруть ці поєднання складів за слова, але далеко не завжди малюк, який повторює «ба-ба-ба», кличе бабусю. Поки ці звукосполучення не мають сенсу. Слово ж відрізняється осмысленностью.
Мова дитини в рік
Вважається, що перші слова з’являються до року. Трохи раніше чи трохи пізніше. Дівчатка дещо випереджають у мовному розвитку хлопчиків. Ці слова можуть бути дуже простими і короткими – «дай», «мама», «тато», серед них можуть зустрічатися звуконаслідування – «мяу», «ав», можуть представляти собою перекручені варіанти слів «йди» – «ді». Ці слова з’являються періодично і пов’язані з ситуацією. Якщо від року до півтора років він тільки лепече, а перші слова так і не з’явилися, стає все більш важливим питання, як навчити дитину розмовляти.
Мова дитини в 2 роки
В 2 роки словниковий запас все накопичується. Дослідники нараховують у словнику дітей цього віку близько 200 слів. Діти можуть використовувати нескладні слова для позначення знайомих предметів і користуватися так званими лепетными словами – «бай-бай», «ням-ням». До кінця другого року в мовленні дитини з’являються перші елементарні фрази. Вони прості і короткі: «Мама, дай», «Тато, йди!».
Тому якщо від двох років до двох з половиною дитина не почав говорити перші пропозиції, мова теж йде про відставання. Як навчити дитину розмовляти на 2 роки, якщо він не говорить зовсім, підкаже логопед. Якщо ж він лише злегка відстає, можна спробувати розвивати його мову самостійно.
Мова дитини в 3 роки
До 3 років фраза ускладнюється, в мові дитини з’являються прийменники, сполучники, деякі відмінкові форми, єдине і множинне число. Зрозуміло, його мова ще зовсім далека від дорослої, і безлічі граматичних форм в ній ще не спостерігається. І все ж дитина вже вміє користуватися зменшувально-пестливим суфіксом (собачка), використовує приставки у дієслів. Приміром, крім слова «їхати», у його мовленні можуть бути вже такі дієслова, як «приїхати» і «виїхати». Діти зазвичай знають узагальнюючі слова, наприклад, що куртка, штани, майка – це одяг. Звуковимову ще не відповідає нормам мови – цілком нормально пом’якшення приголосних, відсутність Р, Л і шиплячих.
Якщо дитина зовсім не говорить на 3 роки, як навчити дитину розмовляти, вирішує досвідчений логопед. Не ризикуйте, не втрачайте час, шукайте спеціаліста, який займається цим віком і спеціалізується на викликанні і розвиток мови у дітей. Адже величезна кількість логопедів працює над правильною вимовою. Вам такий варіант не підійде. Спочатку повинні з’явитися хоч якісь слова, об’єднатися в пропозиції, а потім можна буде думати про звуки. Адже діти кажуть, щоб передати свої думки або емоції і ідеально виголошувану звук Р в цьому ніяк не допоможе.
4 роки і старше
До 4 років пропозиції досягають 5-6 слів. Діти вже вміють використовувати складносурядні і складнопідрядні пропозиції, а їхній словниковий запас збагачується прикметниками. До 5 років вони стають здатні до побудови монологів, наприклад, розповісти історію по картинці. Звуковимову зазвичай приходить в норму, але до 6 років ще допустимо неправильне вимова шиплячих і Р.
Якщо дитина мовчить
Якщо малюк зовсім не користується словами, пускати ситуацію на самоплив не можна. Так, є випадки, коли діти починали говорити в 4 чи 6 років і ставали знаменитими людьми. Але буває не менше, а швидше більше випадків, коли у дитини є психоневрологічні проблеми. Чим раніше буде розпочато корекція, тим краще. У цьому має брати участь не тільки логопед, але також невролог, психолог, дефектолог. В такому випадку можна вчасно знизити можливі шкідливі наслідки. До шкільного віку дитина виявиться готовим до навчання –між іншим, лист і читання формуються на базі мови і навіть вважаються формою мовлення. І крім того, він не буде психологічно травмований своїм відставанням у порівнянні з іншими дітьми, адже воно буде вчасно подолано!
Анамнез
Фахівці зазвичай цікавляться, чи могло що-то шкідливо вплинути на дитину. Для цього збирають анамнез. Важливо зазначити, чи були у малюка: родова травма; асфіксія в пологах; нейроінфекції, часті застуди, грип, перенесені в ранньому дитинстві; черепно-мозкова травма у дитини; розбіжність з матір’ю по резус-фактору; дитині приділяється мало уваги, є дефіцит спілкування.
Ознаки затримки
Як зрозуміти, що у дитини затримка розвитку мови? Дитина не звертається до дорослих або робить це з допомогою жестів. Він вимовляє незрозумілі звукосполучення і зовсім не прагне бути зрозумілим. У промові дитини в 2 роки є тільки лепетные слова і звуконаслідування. Він може називати одним лепетным словом різні предмети. Малюк не тільки погано говорить, але і недостатньо добре розуміє мову. Наприклад, якщо звернутися до нього з нескладної проханням, він виконає її тільки тоді, коли мова супроводжується жестами. У таких дітей часто відстає в розвитку і моторика. Це означає, що вони неловки, часто падають, натикаються на предмети. Особливо може страждати дрібна моторика – злагоджена робота пальців рук. Тому малюк не вміє брати невеликий предмет двома пальцями, як робимо ми, а вистачає його всім кулачком. Щоб з’ясувати, як навчити дитину розмовляти, важливо зрозуміти, чи немає у нього інших порушень.
На що звернути увагу
Крім затримки мовного розвитку, у дітей бувають і інші проблеми. Якщо малюк говорить занадто швидко і плутано, а особливо якщо починає розтягувати і повторювати звуки та склади в словах: «мммммама», «пі-пі-пити» – це може бути ознакою початку заїкання. Фізіологічні запинки в мові дітей теж бувають, але якщо ця особливість кинулася вам в очі, потрібно знайти логопеда, який займається заїканням, а також звернутися до невролога – адже заїкання завжди говорить про проблеми з нервовою системою.
Якщо дитина не може запам’ятати простий текст, не розуміє його при читанні дорослим вголос, ніяк не може його переказати навіть самими простими словами, можливо, він його просто погано розчув. А це вже наводить підозра, що у дитини проблеми зі слухом. Якщо ви помічали, що малюк не чує тихі звуки і не помічає, звідки вони беруться, постійно додає гучність на телевізорі, це привід перевірити його слух у ЛОРа, а також звернутися до педіатра і невролога. Як можна навчити дитину розмовляти без допомоги фахівців, якщо він погано чує промову!
Причини затримки
Причини відставання у розвитку мови бувають різними. Іноді для цього є фізіологічні передумови – уповільнене або порушене розвиток нервової системи. Таке буває, особливо якщо до року дитині були поставлені діагнози гіпертонус або ПЕП (перинатальна енцефалопатія). Але розвиток мовлення дитини може сповільнюватися і при чудовому здоров’ї малюка. Адже мова – функція не біологічна, як харчування і рух, а соціальна, тому на її розвиток сильно впливає оточення:
Стреси теж можуть уповільнити і навіть призупинити розвиток мовлення. Якщо в умовах життя дитини була значна перерва – переїзд, зміна няні, то треба просто дати йому час адаптуватися.
З ним мало розмовляють вдома. Багато діти проводять час у суспільстві комп’ютерів і телевізорів, а не близьких людей. Постарайтеся поступово зменшувати час, присвячений гаджетам, і при цьому самі частіше розмовляйте з малюком.
Наприклад, дитина не потребує мови. Батьки і так розуміють всі його жести і видавані їм звуки. Як навчити дитину добре розмовляти, якщо він цього не хоче? Важливо створити ситуацію, щоб у нього прокинулося бажання спілкуватися і бути понятим. У такому випадку потрібно частіше виводити малюка на дитячий майданчик, а пізніше – віддати в дитячий садок, щоб у нього виникла потреба в спілкуванні з іншими людьми.
Як викликати мова в рік
Як навчити дитину розмовляти в рік? Це найкращий час для появи перших слів і якщо трохи допомогти дитині, можна підштовхнути його мова до розвитку. Якщо його нервова система в нормі, можливо, ви швидко навчіть дитину розмовляти. Як це зробити? Малюк вже готовий до появи слів, вам варто трохи йому допомогти. Частіше говоріть з ним. А коли малюк лепече, можна приєднатися і повторювати за ним склади. А можна поставити свої – повільно вимовте склад, щоб малюк міг дивитися на рухи вашого рота. Відомо, що діти вчаться артикуляції не тільки на слух, але і спостерігаючи за мовними дорослими. Це один з головних порад, як навчити маленьку дитину розмовляти. Одними з перших у мовленні дітей з’являються звуконаслідування. Можна спробувати їх відновити. Потрібно звертати увагу дитини на тварин або предмети, що видають звуки: пташки пищать: пі-пі-пі, вода капає: кап-кап, жук летить: ж-ж-ж-ж. Можливо, малюк повторює за вами звуконаслідування, наслідуючи не стільки вашої промови, скільки тварині.
Але якщо малюк старше, то ситуація стає серйозніше. У півтора року повна відсутність слів – вже тривожний знак, а пізніше – і поготів. Як навчити дитину розмовляти в 1 5 року? Спробуйте робити все те ж саме, а також застосовуйте поради, описані нижче.
Як пробудити інтерес дитини до речі
Що робити, якщо у дитини немає ніякої неврологічної патології, а говорити він просто не хоче? Як навчити дитину розмовляти?Можна спробувати створити ситуацію, коли у дитини буде необхідність сказати слово. Наприклад, на полиці лежить кілька різних іграшок, а малюк щось просить. Не потрібно намагатися вгадати його бажання, треба просити його сказати. Можна пропонувати на вибір різну їжу або напої: «Ти хочеш сік або чай?». Але дитина скаже слово тільки в тому випадку, якщо він може сказати. Воно повинно бути в його пасивному словнику, тобто він знає слово, завжди впізнає на слух і може легко показати предмет. А також воно повинно бути готове перейти в його активний словниковий запас – той, яким він користується, коли говорить. Так що занадто упиратися і доводити дитини до істерик не потрібно.
Зате можна те ж саме перевести в гру. Наприклад, можна грати в хованки з кількома іграшками. Дитині потрібно покликати сховався іграшку, щоб вона з’явилася. Неважливо, як він вимовить це слово, головне, що воно прозвучало, наприклад, «зая», «а» або «зя» замість зайчика.
На прогулянці варто звертати увагу малюка на навколишній світ, коментувати все, що бачимо навколо. Ця порада підходить і для рішення питання, як навчити дитину розмовляти в рік. Важливо, щоб дитина бачив у дорослому живий інтерес – він може передатися йому.
Щоб навчити дитину розмовляти, як можна частіше треба читати малюкові доступні для його віку казки, вірші і примовки. Можна робити це не тільки на ніч, але і протягом дня. Щоб малюку було цікаво, потрібно показувати йому красиві і яскраві картинки, які зазвичай супроводжують казки у дитячих книжках, показувати пальцем всі діючі особи: «Ось дід, а от баба..»
Як навчити розмовляти дитини у 2,5 роки і старше, якщо він вже говорить, але відстає в розвитку? Можна спробувати читати йому добре знайомий вірш або казку, щоб він договорював слова або закінчення. Ваше вичікувальне мовчання і погляд на нього цілком можуть бути зрозумілі як запрошення закінчити фразу. Адже маленькі діти люблять, коли все повторюється і коли в знайомої прибаутке раптом зникло слово, малюк хоче виправити згаяне.
Іноді зацікавити дитину може розмову по телефону. У той час як він не горить бажанням наживо поспілкуватися з бабусею, розмова з нею по телефону може стати для нього цікавою грою. Адже це так захоплююче – людини поруч немає, а голос чути!
Як накопичити словниковий запас
Важливо знайомити дитину не тільки з назвами предметів, але і з діями, які можуть здійснювати діти і дорослі. Так у промові малюка з’являться дієслова, а завдяки їм трохи пізніше стане можливим складання найпростіших речень. Тоді ви зможете навчити дитину правильно розмовляти, опановуючи не тільки словником, а й граматичною стороною мови і синтаксисом. Як ще це можна зробити?
Потрібно розповідати не тільки про самих предметах, але і про їх призначення: «Це ножиці. Ними ріжуть папір». «В мильниці лежить мило». Потрібно звертати увагу дитини також на форму предметів, їх розмір і колір, наприклад, «великий червоний м’ячик».
Важливо познайомити дитину з частинами тіла – спочатку діти показують їх у себе за словами дорослого, це можливо навіть до року, а потім називають самі.
На другий рік життя, якщо дитина знає кольору на слух і показує, можна попросити його показувати кольори предметів на картинці і називати їх.
