Як виховувати дівчинку в різному віці: поради та рекомендації для батьків

Кучер В.Г.

Російське прислів’я говорить: «Вчи дитя, поки воно поперек лавки лежить». Вислів досить давнє, а як йдуть справи з вихованням дітей в сучасному світі? Спростовує педагогіка цю народну мудрість чи підтверджує, чи існують гендерні відмінності у формуванні, навчанні малюків? Висловлюються різні думки – від неодмінно роздільного виховання представників обох статей до створення спартанських умов.

Багато батьків задаються питаннями:

  • як правильно виховати дівчинку, розкривши всі її таланти та прагнення;
  • чи можливо вберегти її від небажаних впливів навколишнього середовища;
  • чи можна допомогти самореалізації дитини.

Дорослі часто опиняються в ситуації вибору «меншого зла», проте так виглядає ситуація з їх точки зору. Як виховувати дівчинку, кожен батько вирішує по-своєму, але існують загальні закономірності і закони, про які бажано знати і враховувати їх у своїй педагогічній стратегії.

Відмінності у вихованні хлопчиків і дівчаток

У сучасній теорії психології (як зарубіжної, так і вітчизняної) існує багато суперечливих думок, як виховувати дівчинку і хлопчика. Як показує практика психотерапевтів і дитячих психологів, «гладко було на папері, та забули про яри».

Щоб загострити увагу емансипованих жінок на органічних відмінності між статями (взяти хоча б того ж гіпоталамуса), були розроблені всілякі теорії формування справжніх представників обох статей, які наказували, як правильно виховувати дівчинку і хлопчика. Слід зазначити, що підстави для корінних відмінностей перебували часом найнесподіваніші, досить суперечливі, а про науковості такого підходу краще скромно не згадувати.

Навчання і виховання представників різних статей в історії людства завжди велося з урахуванням фізіологічних і психологічних особливостей підростаючого покоління. Свідчення цьому можна знайти в документах різних епох, літературі, творах мистецтва.

Історичний аналіз дозволить виявити групу якостей, які у всі часи бажали бачити у своїх спадкоємців предки. Для чоловіків це витривалість, здоров’я, мудрість, розум, освіченість, відповідальність, турбота про рід і своєї сім’ї. У часи затяжних воєн в першу чергу цінувалися добрі воїни. Для жінок це лагідність, ввічливість, доброта, вишуканість, освіченість, уміння піклуватися про оточуючих, створення затишку і теплою обстановки в будинку. З розвитком технічного прогресу змінювалися стандарти життя людей і набір бажаних якостей особистості сучасної людини.

Дівчинка, добре вихована батьками, поєднує в собі якості хранительки вогнища, професіонала в якій-небудь сфері діяльності з активною життєвою позицією. Від яких факторів залежить результат зусиль батьків? Адже далеко не завжди дорослим вдається отримати запланований результат.

Хто виховує дівчинку

Всупереч думці про те, що у різні періоди життя дитини виховують мама і тато по черзі, практика доводить спільну причетність обох батьків (а також найближчих значущих дорослих) протягом всього процесу дорослішання. Виховують тільки дії, а не слова. Особливо важливо для всіх дорослих уникати обману і неоднозначності трактування висловлювань при дітях. Вони відчувають на підсвідомому рівні обман і лукавість, а надходять в таких ситуаціях згідно із зробленими висновками.

Відповідь на питання про те, як виховувати дитину, дівчинку, простий. Якщо батьки хочуть бачити дитину охайним, веселим і рухомий, слід самим подавати такий приклад для наслідування. При бажанні прищепити шанобливе ставлення до чоловіків, мама повинна щодня «транслювати» такі емоції по відношенню до батька. Якщо лунає фраза «Ти повинна…» з перерахуванням чеснот, але в реальному житті дівчинка не спостерігає цих якостей у близьких дорослих, то результат такого виховання завжди буде однозначна – покалічена психіка дитини і пошарпані нерви батьків.

Побутує думка, що діти – дзеркало сім’ї. Насправді в ранньому періоді розвитку дитини превалює наслідуваність. Малюк повторює і копіює звуки, рухи, міміку людей, інтонацію розмови значущих дорослих.

Якщо сім’я проживає окремо від близьких родичів, то прикладом для наслідування стають батьки і люди, що доглядають за дитиною. Як виховувати дитину дівчинку, якщо вона не відвідує дитячий садок? У цьому випадку не варто випускати з уваги таку важливу складову гармонійного розвитку малюка, як спілкування з однолітками.

Якщо до 2-3 років діти грають поруч один з одним, то в подальшому, відчуваючи потребу в спілкуванні, вони починають спільні ігри. Процес взаємодії відбувається не відразу, оскільки діти по-різному привчаються до дотримання встановлених правил, эмпатийному і шанобливого сприйняття партнера, самостійного згладжування виникаючих конфліктних ситуацій. Спільна гра – це своєрідна “кухня”, на якій відбувається спроба застосування дошкільням форм поведінки, щодня спостережуваних у батьків і найближчого оточення. Відбувається «притирка» і підстроювання моделей батьківської поведінки до життєвих ситуацій і поступова вироблення своєї лінії дій.

Етапи виховання

Можливості формування тих або інших здібностей і вмінь безпосередньо залежать від розвитку організму дитини в цілому і конкретних систем (опорно-рухова, слухова, зорова і т. д.) зокрема. Існують загальновизнані і науково обґрунтовані етапи розвитку людини. Деякі фахівці дотримуються авторських класифікацій (Д. Б. Ельконіна, Я. Корчака, А. В. Запорожець, Ж. Піаже, Л. с. Виготського, Е. Еріксона), з урахуванням яких вибудувана спільна.

Від народження до настання юності дитина проходить такі ступені розвитку:

  • Всі діти в період до десяти днів вважаються новонародженими.
  • Розвиток дитини в період першого року життя позначається як дитячий вік.
  • Життя маляти після року до трьох років – ранній дитячий вік.
  • Період від трьох до шести років/семи років – це дошкільний вік.
  • Молодший шкільний вік співпадає з проходженням початкової школи (1-4 класи) і триває з шести до десяти років.
  • Наступний етап – підлітковий – займає період з десяти до чотирнадцяти років.
  • Рання юність настає в 14 років і триває приблизно до сімнадцяти років.

    • Як виховувати дівчинку, знаючи вікові особливості формування особистості? Слід завжди пам’ятати, що гармонійно розвинений малюк – це не вундеркінд, позбавлений дитинства в догоду «отримання дошкільника в ранньому дитинстві». Навмисні зрушення етапів розвитку на більш ранні терміни відбиваються і на дорослих, і на дітей.

    У кожного віку є провідна діяльність – та, яка допомагає розвиватися дитині саме в цей період часу. Якщо з дошкільням не грати, а навчати його за допомогою шкільних методів, то в наявності буде відраза до цього виду діяльності, небажання бачити вихователя і відвідувати дитячий сад, а також порушення структури особистості дошкільника. Тому, як би не хотілося «натаскувати» трирічного малюка за допомогою уроків, психіка дитини чутлива до гри, і слід скористатися усіма розвиваючими можливостями цього виду діяльності.

    Різноманітність, багатство образів, яскраві емоційні враження, якими наповнені ігри, допомагають розвивати сприйняття, мислення, уяву і пам’ять.

    Роль дорослого у вирішенні питання, як виховувати дівчинку, постійно змінюється: якщо в період новонародженості батько в основному задовольняє фізіологічні потреби малюка, то, починаючи з дитячого віку, вже приміряє роль зразка для наслідування в прояві емоцій, інтонаційній виразності мовлення. В період раннього і дошкільного віку представники старшого покоління стають зразком у використанні предметів оточуючого простору (на кухні, у вітальні, гаражі і т. д.), а також “трансляції” соціальних норм поведінки і мови, знань.

    Надалі дорослий розглядається дитиною як зразок принципів і правил, гідного виконання будь-якої роботи і т. д. Тому неважливо хто виховує, головне питання – як, яким особистим прикладом. Дівчинка, вихована бабусею, для якої майбутнє онуки не порожній звук, має такі ж шанси на успіх, як і інші діти. Розумне виховання дітей завжди є відправним пунктом для самовиховання будь-якого дорослого людини (навчаючи – вчимося).

    Новорожденность і дитинство

    Перший рік життя дитини найвідповідальніший для батьків, оскільки є етапом адаптації малюка до навколишнього простору і поступовим його освоєнням (пересування рачки, ногах). Як виховувати дівчинку в рік і на що звернути увагу? Якщо згадати, що статеві відмінності для дитини починають грати якусь роль тільки з трьох років, то стає очевидним надумане відмінність у вихованні дітей обох статей в цей час.

    Насамперед, пильна увага приділяється формуванню та розвитку сприйняття (слух, зір, нюх, кінестетика), опорно-рухового апарату (правильне формування скелета, достатня рухливість дитини), імунітету. Багато батьки допускають найбільшу помилку у вихованні дитини до двох років, зрушуючи етап прямоходіння малюка на більш ранні терміни (за допомогою ходунків). У деяких сім’ях ця процедура повторюється з покоління в покоління і не викликає якогось подиву.

    Насправді пропускається етап активного повзання, який чреватий наслідками:

    • порушенням постави в дошкільному, шкільному чи іншому віці (все залежить від розвиненості м’язів);
    • порушенням координації рухів внаслідок недостатньої тренування в ранньому дитинстві;
    • проблемами з освоєнням тривимірного простору, що позначається в початковій школі рухової активності, освоєнні таких предметів, як математика, мови, малювання;
    • недостатньою стимуляцією внутрішнього вуха у період від 1 місяця до 3 років (викликається постійною зміною положення тіла: лежачи – сидячи – стоячи тощо), що позначається на розвитку уваги, сприйняття, пам’яті і мислення.

    Ходунки були винайдені адаптирующий інструмент для дітей з ДЦП, і здоровій дитині вони протипоказані. Як би дорослим хотілося побачити свою дівчинку бігає на ногах, а не рачки, зрушувати цю діяльність на більш ранні терміни категорично не можна.

    Важливими «придбаннями» однорічної дитини стають лепетные склади і перші слова, поява перших зубів, які доставляють чимало дискомфорту не тільки малюкові, відлучення дитини від памперса (при вмілому проведенні процедура проходить безболісно, хоча деякі батьки не справляються з нею і до трирічного віку дитини).

    Повний список умінь займе кілька сторінок, але важливість прояви кожного з них в нормативний час незаперечна. Для того щоб не упустити нічого з виду, створюються щоденники розвитку дитини на різні вікові періоди. Їх використання допомагає батькам у формуванні гармонійно розвиненої особистості дитини, а іноді навіть стає причиною виявлення важких захворювань. Нехтувати ними не варто.

    Ранній дитячий вік

    У період від року до трьох діти активно освоюють навколишній простір завдяки своїй мобільності. Маніпулятивна діяльність поступово змінюється рольовою грою. Дотримання гігієнічних процедур, самообслуговування, дбайливе ставлення до предметів розвиваються саме в цьому віці. Така діяльність забезпечує більшу самостійність малюка в майбутньому і є розвиваючою як для дівчаток, так і хлопчиків.

    Цікаве:  Кращі суміші для новонароджених: рейтинг, відгуки

    Думка про те, що дівчинку потрібно виховувати як жінку мало не з самого народження, помилково. Дотримуючись цього принципу у вихованні дитини, можна нанести більше шкоди, ніж принести користі. Про своєї статевої приналежності дитина замислиться лише після початку усвідомлення свого «Я». А цей період починається в 3-4 роки. Як виховувати дівчинку 3 років з урахуванням вікових особливостей розвитку?

    Існують деякі загальні правила:

  • Ранній дитячий вік характеризується активною подражательностью. Копіюються всі дії батьків: робота по дому, хода, емоційність мови і т. д. Тому саме час долучати дівчинку до домашнім клопотам. Вона може допомагати мамі або виконувати дії самостійно. Звичайно ж, моторика трирічного малюка розвинена не так, як у мами, тому головною метою діяльності дитини є засвоєння послідовності етапів. Наприклад, набрати води в ємність, змочити серветку і викрутити її гарненько, потім мити підлогу або протирати пил на полицях, після закінчення прибирання вилити воду, повісити на просушку серветку і т. д.
  • Дорослим слід говорити з дітьми на цікавлячі їхні теми. До трьох років всі діти перетворюються на «чомучок» – це найбільш плідний період для пізнання світу. Особистим прикладом батьки вчать дітей знаходити потрібну інформацію, привчають до перевірки її достовірності (якщо для дорослих цей момент не важливий, діти так само його пропустять). На прикладі мами і тата малюки вчаться будувати висловлювання з тієї чи іншої тематики. У цей період дуже важливо терпляче знаходити відповіді разом з дитиною на всі його запитання. Жага пізнання, своєчасно утоленная в цей період, переродиться в пізнавальний інтерес на наступних щаблях розвитку, а без нього навчання дитини перетворюється в «натаскування».
  • Так звана «криза трьох років» пов’язаний з формуванням «Я–образу». Науково обґрунтованим назвою все ж буде «перехідний період у віці трьох років». Суть його – в переоцінці своєї соціальної значущості. Тому чим гармонійніше і спокійніше проходив попередній період життя, тим непомітніше (без фокусів і істерик) пройде перебудова сприйняття себе. Така можливість з’являється тільки при однозначності вимог до дитини з боку всіх дорослих. Якщо батьки розігрують ролі «поганого і доброго поліцейського», дитячі істерики і капризи з метою маніпулювання дорослими будуть звичним явищем.
  • Ввічливість, доброта малюка виховуються тільки особистим прикладом старшого покоління. Слід зазначити, що жадібність – це вроджена властивість людини. Вміння ділитися з оточуючими, співчуття, як і вживання слів «дякую», «будь ласка», «вибачте» прищеплюються в 2-3-х річному віці за допомогою щоденної ненав’язливій практики. Природно, якщо мама з татом спілкуються вказівними жестами, маля буде робити те ж саме.
  • Діти раннього віку розвиваються через організовану рухову активність і гру. Про це слід пам’ятати в будь-яких ситуаціях.

    • На наступному етапі формування особистості дитини з’являється поділ на ігри для хлопчиків, для дівчаток і загальні.

    Дошкільнята

    Період життя дітей з 4 до 6 років багатий відкриттями і освоєнням нових видів діяльності. Як виховувати дівчинку 4 років? Як ніколи починає проявлятися темперамент і самостійність дитини.

    Дуже важливо допомогти дитині спрямувати свою активність «у мирне русло», минаючи скандали, привселюдні фокуси і істерики. Провокації з боку чада відчувають на собі навіть самі врівноважені батьки, оскільки «проба пера» проводиться в безпечному середовищі.

    Наприклад, надивившись в дитячому саду на поведінку своїх однолітків (і на те як «купується» заспокоєння), дівчинка повторює цей фокус будинку для мами (кидається на підлогу, кричить і стукає ногами і руками). Оскільки «концерт» почався вранці, батьку потрібні екстрені заходи для його запобігання – мама (спокійна, врівноважена, добра і ласкава) робить те ж саме, чим викликає сильне здивування дівчинки. Потім жінка пояснила, що теж може так себе вести, але не робить цього, а відповідь на питання “Чому?” сімейство знаходить в обговореннях вже по дорозі в дитячий сад. Дівчинка більше ніколи навіть не буде намагатися вести себе подібним чином.

    Перехідний період трирічного віку може закінчитися благополучно тільки за умови поваги до дитини з боку дорослих і привчанні до самостійності у всіх сферах життя.

    Як виховувати дівчинку 5 років? Це вік переходу від «чомучок» до «фантазерам», а звідси і деякі особливості поведінки. До негативних проявів можна віднести брехня, надмірне захоплення мріями. Маленькі експериментатори пробують всі методи впливу на дорослих, якщо досі не налагоджено співпрацю. При перших же спробах обману слід спокійно припинити дитини і пояснити наслідки. Якщо ж обман повторився, значить слід провести «перезавантаження» відносин. Можливо, дошкільника не влаштовує підлегле становище і занадто суворе ставлення до нього батьків.

    Головним принципом стає співпраця у вирішенні питання, як виховувати дівчинку 5 років. Це рівноправний член сім’ї зі своїми бажаннями і потребами. У дошкільному періоді формується соціальна позиція дитини: спілкування з однолітками, дорослими, родичами, чужими людьми. Дитина «приміряє» різні соціальні ролі (через гру).

    Як виховувати дівчинку 6 років в умовах підготовки до школи? Настає черговий перехідний період, який може тривати від 6 до 7-8 років. На цьому етапі йде активне освоєння елементів такої діяльності, як навчання: збільшується час концентрації уваги, об’єм пам’яті. Процес мислення поступово переходить від конкретно-предметної форми до абстрактно-логічної.

    Дівчинці, як ніколи, потрібна підтримка і допомога батьків. Вона вже може виконувати доручення по будинку, стежити за охайністю зовнішнього вигляду, абсолютно самостійна у самообслуговуванні, допомагає як старшим, так і молодшим родичам, проявляє лідерські якості. Багато діти вже вміють читати, відкриваючи для себе світ казок, гумористичних оповідань, віршів. У цей період дуже важливий м’який контроль з боку батьків, оскільки саморегуляція сформована поки ще на середньому рівні.

    Молодші школярі

    З надходженням в перший клас відбувається освоєння і привласнення навчальної діяльності, яка згодом замінює ігрову. Як виховувати дівчинку 7 років в умовах адаптації до школи? Для того, щоб освоїтися в новому колективі, проявити себе з кращих сторін, досягти хороших результатів на заняттях, потрібно багато енергії, кмітливість, готовність відповідати за свої вчинки і, звичайно ж, міцне здоров’я. Батьки відіграють роль порадника, помічника, контролера, джерела інформації. Однак «пальма першості» в істинність нових знань переходить до вчителя класу – це потрібно враховувати і намагатися підірвати авторитет класного керівника. Як правильно виховувати дівчинку 7 років?

  • Привчити до дисципліни і дотримання режиму дня – це головна умова успішного освоєння навчання.
  • Заохочувати успіхи школяра, емоційно підтримуючи його.
  • Якщо потрібно покарання, воно має відбутися. Але! Як показує практика, найбільш дієвим є не кут, не ремінь, не словесні приниження, а спокійне обдумування дитиною своїх дій в повній самоті, сидячи на стільці в кімнаті. Після цього варто переконатися, що дитина зрозуміла причину обмеження простору і зробив висновки. Якщо цього не сталося, потрібно аналітична та прогностична допомога дорослого.
  • При проведенні домашніх занять, особливо виховуючи дівчинку 7 років, потребують використання здоров’я зберігаючих технологій, які базуються на грамотному розподілі часу для роботи і відпочинку, рухової та інтелектуальної активності, а також ігрових методів.

    • До третього класу школярі успішно засвоюють навчальну діяльність.

    Як виховувати дівчинку 9 років:

  • Вимоги до дотримання розпорядку дня залишаться до кінця навчання, але саме від раціонального розподілу часу на навчання та відпочинок в чому залежить успішність дитини. Цим нехтувати не варто.
  • Авторитет вчителя доповнюється авторитетними однокласниками, і цю обставину слід враховувати батькам. Велику роль у житті дитини починають грати відносини з однолітками.
  • У цей період заняття в гуртках, секціях, додаткових курсах і т. д. найбільш плідні. Але все повинно бути в міру, не варто перевантажувати молодшого школяра.

    • Істотних відмінностей у питанні, як виховувати дівчинку 10 років, небагато. У цей період відбувається перехід на середню ступінь навчання, і дорослим слід запастися терпінням і чуйністю. До того ж авторитет вчителя перестає бути незаперечним, а роль подруг і однокласників підвищується. Батьки, замислюючись як виховувати дівчаток 10 років, часто впадають у крайнощі і прагнуть заборонити їм якомога більше всього. Така діяльність дорослих приводить в глухий кут. Так, дівчатка як ніколи стають самостійними, експериментують з косметикою, намагаючись підкреслити свою жіночність. Але тактика заборон, наказів і повчань здатна тільки истрепать нерви обом сторонам. Тільки повага і співробітництво можуть встановити гармонію сімейних відносин.

    Підлітки

    Як виховувати дівчинку-підлітка? Напевно, самий складний перехідний період, у зв’язку з швидкими фізіологічними змінами, до яких школярі не відразу звикають. Дівчатка шукають свій стиль у всьому: одязі, манері поведінки, зачісці, макіяжі. Мама і тато виступають тепер в ролі консультантів, думка яких запитують, але роблять по-своєму.

    Головною проблемою підлітка є зовнішній вигляд. Батьки в змозі сприяти благополучному і швидкому вирішенню питань вигляду школяра. Робити це потрібно з любов’ю і співпереживанням. Тільки так можна пом’якшити гострі характер підлітка. Слід виховувати дівчинку підлітка як хранительку сім’ї, ділячись своїми знаннями, вміннями, обговорюючи закономірності взаємодії макро – і мікросвіту. Цим можна підняти свій авторитет в її очах і зміцнити співробітництво.

    Всі поради по вихованню підходять для конкретної дитини

    Кожна людина індивідуальна, як сніжинка. Дорослим можна побажати тільки терпіння, чуйності, поваги до своїх дітей, наполегливості в досягненні поставлених цілей. Однозначно не можна бездумно переносити досвід виховання чиїхось дітей на свою дитину. Тому з урахуванням всіх перехідних періодів і особливостей розвитку хлопців, можна вибудувати свою лінію поведінки і виховання.

    Висновок

    Якщо все ж у відносинах з чадом виникають проблеми, варто прислухатися до порад психолога, як виховувати дівчинку. Зазвичай проблема закладена у взаємному нерозумінні, що коригується тільки за умови зацікавленості обох сторін. Коротко вчення про людей, але довго пізнання. Однак саме воно дозволяє краще пізнати себе через спілкування з оточуючими.