Для чого потрібні вроджені знання?
На основі цієї інформації може відбуватися подальше вивчення будь-якої із світових мов. Які знання генеративна лінгвістика вважає вродженими, а які – набутими?
Вчені говорять про те, що в свідомості людей спочатку закладені базові відомості про пристрій синтаксису. Ця інформація є універсальною, а тому може бути використана при засвоєнні будь-якої мови.
Лексичний ж запас накопичується людиною протягом його життя, під впливом різних зовнішніх факторів, таких як частота спілкування індивіда з подібними йому, класова характеристика суспільства, в якому виховується дитина і так далі.
Передається у спадок інформація про мову
Як вже було сказано в попередніх розділах даної статті, генеративна лінгвістика вивчає базові правила синтаксису. Ноам Хомський і його сподвижники в захист своєї теорії приводять, в числі інших, і наступний факт.
У позитивному числівник реченні завжди стоїть перед іменником, до якого воно відноситься. В якості прикладу можна навести наступні словосполучення: двадцять цукерок, п’ять цуценят, сім чайників і так далі. Якщо поміняти слова місцями, то у цієї фрази вийде трохи інший відтінок. Цукерок двадцять п’ять цуценят, чайників сім. В таких словосполученнях ясно простежується відтінок передає характер неточності, припущення.
Однак дане правило діє не завжди. Воно може бути використано, лише якщо мова йде про числа, що не перевищують одну тисячу одиниць. Коли ж у реченні або словосполученні присутні великі цифри, то ця схема вже не може бути використано. Наприклад, фраза «Я купив два кілограми вареників» побудована правильно з точки зору граматики. Але не можна сказати: «Поїзд проїхав кілометрів двадцять п’ять тисяч».
Вчені, які займаються генеративною лінгвістикою, стверджують, що це правило, поряд з багатьма іншими, є базовим для всіх граматик світу, а значить, інформація про нього закладена в людській свідомості від народження. Дана гіпотеза була перевірена на практиці. Здійснено це наступним чином. Дітям, які вже вивчили слова, що позначають кількість, пропонувалося висловити припущення про число певних предметів, не перевищує декількох сотень. Хлопці легко впоралися з цим завданням. Коли ж їм було потрібно назвати приблизну кількість зірок на небі, діти стали сумніватися в правильності вживаних ними мовних конструкцій. Тому що всі фрази на зразок цієї: «На нічному небосхилі видно зірок п’ять тисяч», звучать неграмотно.
Діти, які брали участь в експерименті, не мали ні найменшого поняття про даному правилі.
Тим не менш вони висловили невпевненість у правильності свого висловлювання.
Тому припущення Ноама Хомського, батька генеративної лінгвістики про уродженості знань про основи синтаксису, небезпідставно. Цього не можна сказати про правила словотвору. Адже навіть багато дорослих часто роблять помилки в числівників, що позначають роки 21-го століття. Нерідко можна почути замість «Дві тисячі вісімнадцятий» різноманітні неправильні варіації цього словосполучення.
Можна зробити висновок, що такої інформації не міститься в наборі вроджених лінгвістичних знань.
