Методи виховання моральних почуттів
Сім’я, освітні заклади, громадські організації виконують замовлення держави на виховання особистості з певними моральними якостями.
У сімейному вихованні використовуються в основному такі методи:
- особистий приклад батьків,
- пояснення,
- приклади з життя, кіно і літератури,
- аналіз, пояснення почуттів і вчинків дітей та інших осіб,
- заохочення, стимулювання добрих почуттів і вчинків,
- вимоги,
- покарання.
Моральні почуття — це стан душі, вони приховані від очей сторонніх. Батьки повинні стимулювати дитячу безпосередність у їх вираженні, заохочувати довірчі душевні бесіди, в процесі яких відбувається як формування, так і корекція почуттів зростаючого людини. Правильний сімейний уклад також служить цієї мети.
Дитячий садок і школа — наступники сімейного виховання. Програми формування морально-етичних почуттів у дітей включають в себе і колективні та індивідуальні форми взаємодії з вихованцями. У навчальній та позанавчальній діяльності, у праці, у спеціально організованих контактах з ветеранами війни і праці, військовослужбовцями, представниками різних видів мистецтва відбувається обмін не тільки життєвим, але і чуттєвим досвідом дорослих з дітьми.
Поряд з традиційними методами педагоги використовують військово-патріотичні ігри, відвідування місць бойової і трудової слави, волонтерські акції, вшанування дітей і дорослих, які виявили в критичних ситуаціях найкращі моральні якості.
Неодмінними умовами успішного застосування методів формування морально-патріотичних почуттів і поведінки дітей і підлітків є неухильне дотримання норм суспільної моралі з боку дорослих, справедливість заохочень і покарань. На шанобливе ставлення до особистості вихованця повинні застосовуватися такі методи, як переконання, навіювання, вправи у моральних вчинках, корекція небажаного поведінки через формування моральних почуттів і переживання.
