Поки дитина перебуває в дитячому садку, його життєдіяльність протікає у відповідності з регламентованим розпорядком. Чергування навчальних занять та рухливих ігор, відпочинку і активного неспання допомагає уникнути нервового перевтоми малюків. В залежності від віку, діти освоюють ті чи інші навички самообслуговування, вчаться культурному спілкуванню. У цій статті ми розглянемо особливості проведення режимних моментів в середній групі.
Основні принципи організації
Важливо, щоб дитина в дитячому саду не тільки розвивався, але і задовольняла свої потреби в активних рухах, їжі, своєчасному відпочинку і т. д. Планування режимних моментів в середній групі засноване на дослідженнях дитячої фізіології. Враховуються вікові особливості вихованців.
В основу режиму покладені наступні принципи:
- Ритмічність. Види діяльності змінюються у відповідності з внутрішніми циклами, властивими дітей 4-5 років.
- Циклічність. Постійний графік призводить до формування звички, знімає нервове напруження.
- Чергування відпочинку та активного дозвілля. Протягом дня рухливі забави змінюються спокійними іграми, навчальні заняття – художньою діяльністю, неспання – сном.
- Гнучкість. Якщо дитина втомився, у нього повинна бути можливість усамітнитися. Якщо він прокинувся дуже рано, його включають в тихі ігри з книжками та іграшками.
- Поступовість. Дошкільнят не кваплять, дають можливість довести розпочату справу до кінця самостійно.
- Індивідуальний підхід. Деяким хлоп’ятам (наприклад, новачків) потрібна додаткова допомога, особливу увагу. Вихователь потихеньку включає їх у загальний ритм.