У всіх областях людської діяльності існують певні моральні норми. Наука не виняток! Вчені зобов’язані підкорятися системі норм моралі, загальнолюдським моральним вимогам і заборонам: не вкради, не бреши і ряду інших загальновідомих принципів.
Загальні поняття законів моралі в науці
Моральний закон можна умовно розділити на два щаблі:
- особистісна мораль людини;
- онтологічна мораль логічних змінних.
Рівень першої ступені обирається суб’єктом особисто для себе по вільній волі. На другому рівні важливі вкорінені в загальнолюдському знанні предикати.
Така область, як етика науки, зачіпає площину моральних законів і все навколо наукову дійсність. В сучасному світі не тільки наука, але і всі околонаучное простір – це об’єкт систематичного і пильного вивчення. Наука – соціальний і культурний елемент суспільства, отже, вона потребує певних моральних склепіннях і санкції.
Актуальність
Може здатися, що проблема, яку піднімає етика науки, має другорядне значення. Але це далеко від дійсності. Навпаки – з розвитком технологій етичні проблеми стають все більш актуальними. Та і в минулі століття вони мали сенс і розглядалися вченими як важливі питання.
У зв’язку з вищесказаним на поверхню виринає питання: чи можна говорити про наукову етичної нейтральності? Як варто ставитися з етико-моральної точки зору до самої науки: як до початку чистою, невинною або як до гріховного?
Два напрямки. Перше
Розглядаючи цю проблему, вчені виділили 2 різних лінії.
Перша говорить про те, що етика науки нейтральна, а всі процеси, пов’язані з антигуманним використанням її досягнень, цілком обґрунтовано соціумом. Теза про нейтральності науки досить поширений. Його витоки сягають до відомого судження Д. Юма про факти. Ця лінія наділяє науку лише інструментальним глуздом. Такої позиції дотримувалися багато вчених першої половини минулого століття (XX століття). Одним з них був Р. Маргенау. Він вважав, що етика науки нейтральна, бо вона виступає в якості засобу після зробленого етичного вибору. Але до самої етики науковий метод повинен застосовуватися.
Відповідальність
На думку Ж. Ладриера, наука несе відповідальність за свій внутрішній стан. Зовнішня її сторона часто пов’язана з можливими ситуаціями, які в певних відносинах будуть неприйнятними. Безумовно, наука несе відповідальність і за ці можливості, однак не можна знати наперед всі наслідки. Отже, відповідальність науки – це насамперед усвідомлення тієї фактичної ролі, яку вона відіграє при виникненні небезпек і неминучих наслідків. Вона зобов’язана точно інформувати про те, що поставлено на карту, шукати відповідні заходи обмеження ризиків і запобігання потенційно небезпечних ситуацій.
Другий напрямок. Соціальність
Друга лінія набирає обертів у другій половині минулого століття (ХХ століття). Для неї характерне розуміння, що наука не нейтральна стосовно етики. Вона соціально і морально обумовлена з самого початку. При цьому вчений – це відповідальна особистість. Він повинен знаходитися в стані готовності до результатів впливу науки на соціум. Суспільство, етика науки і відповідальність вченого сильно взаємопов’язані. Тому необхідно бути в курсі соціальних механізмів, що призводять до зловживання результатами, для вжиття заходів щодо запобігання негативних процесів. Вчений повинен бути здатним протистояти громадського тиску, подводящему до того, щоб брати участь у шкідливої діяльності.
Етичні норми
Наприклад, етика науки і відповідальність вченого в галузі плагіату чітко орієнтовані на те, що це крадіжка. Неприпустимо видавати чужі результати за свої. Це ж стосується ідей. Вчений повинен бути дослідником істини, нових знань, шукачем достовірної інформації. Це люди, які володіють якостями, притаманними мужніх особистостей, здатним як відстояти правоту своїх переконань, так і визнати, якщо це доведено, помилковість суджень.
Згідно думку багатьох філософів, етичне ланка науки наділений емоційно забарвленим комплексом приписів, правил, звичаїв, цінностей, вірувань, схильностей, яких в обов’язковому порядку вчений повинен дотримуватися.
Розвиток і специфіка
Сучасна проблема етики в науці має деякі особливості, підлеглі комплексу соціокультурних факторів суспільства.
Особливої гостроти набувають питання взаємовідносин наукової сфери з суспільством і так званої соціальної відповідальності. Дуже важливо розуміти, яку спрямованість мають досягнення науки, не будуть вони нести знання, спрямовані проти людини. Безумовно, розвиток біотехнологій, генної інженерії, медицини дало можливість спрямовано впливати на різні функції людського організму, аж до коригування спадкових факторів і створення організмів із заданими параметрами. Людині стало доступно конструювання нових форм життя, наділених якостями, дуже відмінними від відомих досі. Сьогодні говорять про небезпеку появи мутантів, людських клонів. Ці питання зачіпають інтереси, амбіції та відваги не тільки вчених, але і всіх людей планети Земля.
Специфіка, якою наділена проблема етики в науці, полягає в тому, що об’єктом великого числа досліджень є сама людина. Це несе певну загрозу його здорового існування. Такі проблеми створюють дослідження генетики, молекулярної біології, медицині і психології.
Проблемні питання та принципи
Наукові етичні проблеми поділяються в основному на фізичні, хімічні, технічні, медичні та інші. Етика у медицині зачіпає широке коло питань, пов’язаних з людським життям: репродуктивні технології, аборти, статус людського ембріона, трансплантологія, евтаназія, генна технологія, проведення експериментів з використанням живих істот, у тому числі і людини. І це тільки частина порушених питань. Насправді цей список набагато довший.
Тому правила етики науки роблять акцент на тому, що навіть якщо якісь дослідження не несуть прямої загрози суспільству, важливо виключити ймовірність нанесення шкоди гідності і прав кожної окремої людини. Необхідно спільно, науковців та громадськості, шукати розумні рішення. У свою чергу, вчений зобов’язаний передбачити всі можливі варіанти виникнення несприятливих наслідків його дослідження.
Всі науково-технічні рішення повинні бути прийняті після збору найбільш повної та достовірної інформації, яка буде виправдана з точки зору моралі і соціуму.
Всі принципи етики науки можна звести до наступних понять:
- істина самоцінна;
- наукове знання має володіти новизною;
- наукова творчість наділене свободою;
- наукові результати повинні бути відкритими;
- скептицизм необхідно організовувати.
Чесність в науці і дотримання перерахованих вище принципів мають дуже важливе значення. Адже мета дослідницької діяльності – це розширення кордонів знань. Але не менш важливо в цій сфері заслужене суспільне визнання.
Порушення
Всі принципи можуть бути зруйновані від недбалого застосування методів, від неуважного ведення документообігу, різного роду фальсифікацій.
Подібні порушення суперечать суті науки як такої – систематичного процесу досліджень, спрямованого на отримання знань, заснованих на верифікованих результати. Крім того, вони підривають віру суспільства в надійність наукових результатів і руйнують взаємна довіра вчених, що є найважливішою умовою наукової роботи у наші дні, коли співпраця і поділ праці стали нормою.
Історично склалося, що етика науки у філософії – це основний напрямок, що вивчає мораль, її структуру, походження та закономірності розвитку як ключову складову життєдіяльності людського суспільства. Дуже важливим представляється питання місця моралі в системі інших соціальних відносин.
Сам предмет етики з часом істотно змінювався. Спочатку це була школа виховання людини в чесноти. Вона розглядалася як заклик особистості до виконання божественних законів для забезпечення безсмертя. Іншими словами – це наука формування нової людини, безкорисливого і справедливого, з почуттям незаперечного обов’язку і знанням способів його реалізації. Безсумнівно, що такій людині властива дисципліна.
Етика науки вивчає закони моральності суспільства і особистості, а кожен вчений – це насамперед людина, член соціуму. Отже, він не може діяти на шкоду собі і оточуючим.
Звичайно, одних принципів і набору правил буде недостатньо для повного запобігання всякого роду нечестностей в науці. Для цього необхідні відповідні заходи, що гарантують інформованість всіх, хто займається дослідницькою діяльністю, про норми наукової етики. Це внесе суттєвий внесок у скорочення порушень.
Як пов’язані етика освіти і науки між собою?
Освіта стоїть на одному щаблі з державою, економікою, сім’єю і культурою соціальних інститутів. Існує пряма залежність стану в цій області і громадянської позиції, моралі, державної безпеки. Освіта безпосередньо забезпечує соціалізацію особистості. Як відомо, без освіти немає і науки. Сьогодні ця система тріщить по швах. Про мораль багато не хочуть і чути. Як вища, так і середня школа схильні до впливу комерції. Традиційна мораль втратила чинність.
Сучасність і етичність
На жаль, сьогодні на перше місце виходять не знання абітурієнта, а не його захопленість наукою, а розмір гаманця батьків, здатних оплачувати освітні послуги.
Так йде загальнодоступність отримання знань у престижних навчальних закладах. Спостерігається деградація людських відносин і масової культури. Зате процвітає споживче відношення до життя, нерозсудливість і примітивізм.
Тому етика науки і суспільства повинна піднімати питання соціальної відповідальності вчених, академіків, професорів, кандидатів наук і простих викладачів перед кожною людиною окремо. Проблема полягає в тому, що влада над соціальними, економічними і політичними процесами, що відбуваються у суспільстві, над природою переплітається з безсиллям у розумінні внутрішнього світу окремої особистості.
Проблема, яку ставить перед собою сучасна етика науки, викликана не тільки відносинами з соціумом і окремими особистостями. Важливим чинником є захист авторського права і компетентності вчених.
Науковий статус
Це строго відстежується. Вчений, як і будь-яка інша людина, має право на помилку. Але у нього немає ніякого морального права на фальсифікацію. Плагіат карається!
Якщо дослідження не претендують на науковий статус, обов’язково потрібно фіксувати авторство ідей в інституті посилань (академічної складової науки). Цей інститут надає можливість забезпечити селекцію всього нового, що свідчить про зростання наукового знання.
Всі етапи етики науки можна звести до трьох складових:
- ретельне продумування поряд з точним проведенням усіх етапів дослідження;
- здійснення перевірки і доказовості нових наукових фактів;
- прагнення до істини, чіткість і об’єктивність на цьому шляху.
Особливе місце відводиться проблемі одержимості вченого, його відриву від реальності, коли він, інтенсивно займаючись наукою, стає подібним роботу. Серед часто зустрічаються явищ можна виділити перебільшення вченими свого вкладу, в порівнянні з внеском колег. Це сприяє виникненню наукової полеміки, порушення наукової коректності та етики. Виникає також ряд інших проблем, пов’язаних з такою поведінкою вчених. Для мінімізації подібних ситуацій, потрібно, щоб етичне обґрунтування передувало ходу експерименту і дослідження в науковій сфері.
