Вимоги до питань
Педагог, що працює в корекційних навчальних закладах, повинен чітко і правильно формулювати завдання, роблячи їх доступними для школярів. Між питаннями повинна простежуватися логічний зв’язок, вони формулюються з урахуванням індивідуальних можливостей учнів.
Бесіда сприяє більш успішному вирішенню освітньої і корекційно-виховної завдання в освітньому процесі.
Спеціальна корекційна школа тісно пов’язана з наочними методами:
- екскурсіями;
- демонстраціями різних дослідів і пам’ятних експериментів;
- повсякденними спостереженнями.
Наочність необхідна для таких дітей, так як засвоєння матеріалу з її допомогою здійснюється при безпосередньому сприйнятті учнями дійсності.
При доборі об’єктів для спостереження педагог продумує:
- послідовність їх надання школярам;
- організацію вивчення будь-якого об’єкта.
Демонстрації складаються в наочно-чуттєвому ознайомленні учнів з явищами, об’єктами, процесами. Цей метод можна вважати універсальним, оскільки він необхідний для вивчення явищ, їх властивостей.
При демонстрації таких об’єктів педагог розповідає про кольорі, формі, зовнішньому вигляді, складових частинах.
Крім натуральних об’єктів, також існує символічна, образна наочність, графічні засоби і схематичне зображення.
Наприклад, на початковій щаблі освіти необхідні ілюстративно-образотворчі засоби: картини, малюнки, карти, графічні зображення. На старшій ступені навчання вчителі віддають перевагу схематичне і символічної наочності.
