Гарне виховання насамперед
До основних зв’язків педагогіки з іншими науками можна зарахувати постійна взаємодія з такими галузями філософського знання, як етика і естетика. Простежити виникнення цих контактів можна, розглянувши принципи виховання у перших школах для селянських дітей, які були засновані на Русі ще за Івана Васильовича Грозному.
Незважаючи на те, що освіта у таких навчальних закладах мало яскраво виражений професійний характер, тобто дітей з підліткового віку готували до їх майбутньої роботі, головним у цьому процесі, вважалося все-таки не передача будь-яких знань і вмінь, а виховання гідного члена суспільства. Зазвичай таке навчання теж ґрунтувалося на релігійних догматах.
Зв’язок педагогіки з іншими науками про людину
Наука про навчання і виховання належить до ряду так званих поведінкових областей знань, тобто їх предметом є людина. Тому взаємозв’язок цих дисциплін очевидна. У перших главах цієї статті було згадано про кількох науках, з якими педагогіка контактує з глибокої давнини. Ці зв’язки ніколи не обривалися, а тільки зміцнювалися з часом.
Серед інших дисциплін, спрямованих на вивчення людини, педагогіка тісно і нерозривно пов’язана з психологією. Важливо відзначити, що ця взаємодія здійснюється на декількох рівнях: перш за все, потрібно сказати, що вона користується багатьма термінами, які запозичила у психології. Навіть у навчальних посібниках з основ загальної педагогіки зустрічаються такі поняття, як процес мислення, пам’ять, почуття і так далі. Вперше цими термінами початку оперувати саме наука про психічні процеси людини.
Крім того, галузь знань про освіту, спирається в своїх практичних дослідженнях на інформацію про вікові особливості дітей, формуванні і розвитку їх психіки і так далі. Тому на даному рівні чітко простежується зв’язок як дошкільної педагогіки з іншими науками (зокрема, з психологією і фізіологією), так і інших розділів дисципліни про навчання і виховання з цими областями знання.
Уявлення про основи психології і фізіології необхідні всім, що займаються педагогічною діяльністю. Зв’язок дошкільної педагогіки з іншими науками відбувається за тими ж принципами. Безліч комплексних досліджень було проведено на стику цих областей знань. Яскравіше всього ця взаємозв’язок помітна в роботах, присвячених навчанню і вихованню дітей різних віків. Такими проблемами займається особливий розділ у загальній структурі педагогіки (зв’язок педагогіки з іншими науками, зокрема, з фізіологією і психологією є основообразующей). Без обліку знань про будову організму людини, неможливо було б розробити гігієнічні норми проведення шкільних занять, тобто встановити оптимальну тривалість уроку, періодичність канікул і так далі. Зв’язок дошкільної педагогіки з іншими науками, як вже згадувалося, проходить по аналогічним принципам.
