Керівництво грою
Вже доведено, що уміння грати не виникає у дитини спонтанно. Тому так важлива роль вихователя при організації сюжетно-рольових ігор у дитячому садку.
Насамперед, він повинен познайомити дітлахів з навколишньою дійсністю. Гра в кухаря буде набагато цікавіше після екскурсії на кухню, приводом для гри в полярників може стати прочитання книг про Північному полюсі. Потім готуються необхідні атрибути, нерідко із залученням до цього самих дітей.
Організовуючи гру в молодших групах, педагог бере ініціативу на себе. Він продумує сюжет, розподіляє ролі між вихованцями, сам перетворюється на одного з ключових персонажів. Однак, якщо так відбувається кожного разу, дитяча ініціатива, вільна творчість гасяться.
Тому важливо створити умови для виникнення самостійних ігор. Щоб сприяти цьому, педагог через деякий передає свою роль одного з вихованців. Або пропонує проблемну ситуацію, знайти вихід з якої діти повинні самостійно.
