Формування комплексів артикуляційної гімнастики
Підбір вправ для артикуляційної гімнастики для дошкільників не може бути випадковим. Вони підбираються в залежності від того, які органи мовлення беруть участь в утворенні дефектного звуку у дитини. Мета вправ – спочатку навчити дитину утримувати в потрібному положенні губи, язик (статичні вправи), потім свідомо виробляти необхідні для отримання правильного звуку руху (динамічні вправи). Крім того, виробляється повітряна струмінь потрібної сили і напряму.
Наведемо приклад. Артикуляція звуку “р” досить складна, вимагає тонкої координації рухів всіх мовних органів:
- губи і зуби розімкнуті;
- мова – кінчик піднято до альвеол, розпластаний і напружений, вібрує під напором видихається повітряного струменя, що його бічні сторони щільно притиснуті до верхніх зубів, задня частина піднята до м’якого піднебіння;
- м’яке небо піднесено і не пропускає струмінь повітря через ніс;
- голосові зв’язки коливаються, зімкнуті – утворюється голос;
- струмінь повітря – сильна, спрямована через рот по центру мови, в результаті чого його кінчик відривається від передньої частини неба, і виходить вібруючий енергійний звук “р”.
Дефекти вимови звуку “р” (ротацизмы) численні і можуть бути викликані неправильним положенням язика, губ, недостатньо сильним струменем повітря при видиху. Після ретельної діагностики причин дефектного вимови звуку педагог складає комплекс артикуляційної гімнастики для дошкільників. У нього можуть увійти вправи на утримання кінчика язика за верхніми зубами (“Чистимо зуби”), на відпрацювання його гнучкості та рухливості (“Пофарбуємо стеля”, “Автомат”), на вміння напружувати кінчик мови (“Барабанщик”).
Вправи “Задуй свічку”, “Надуй кульку” спрямовані на вироблення тривалої пружною повітряного струменя по центру мови.
При виконанні цих вправ педагог стежить за правильним положенням губ (розімкнуті, в усмішці, нерухомі), щелепи (не рухається).
Аналогічно розробляються або підбираються з логопедичної літератури вправи для артикуляційної гімнастики для шиплячих (ш, щ, ж, ч) звуків, свистячих (с, з, ц), сонорних (л, ль).
