Цілі дидактичних ігор
Дітлахам подобається збирати пазли, грати в лото і доміно, проходити лабіринти, розфарбовувати картинки. Для них це цікава забава. Насправді цілі дидактичних ігор набагато серйозніше. Беручи участь у них, діти:
- розвивають логічне мислення, пам’ять, увагу, посидючість;
- отримують і вчаться застосовувати на практиці елементарні знання;
- збагачують словниковий запас, вчаться спілкуватися, виражати свої думки;
- звикають дотримуватися правила, регулювати свою поведінку зусиллям волі;
- формують моральні якості: справедливість, співчуття, поступливість, завзятість;
- вчаться адекватно реагувати на перемоги і поразки;
- розвивають дрібну моторику рук, отримують позитивні емоції.
Класифікація
У педагогіці виділяють такі види дидактичних ігор:
- Настільно-друковані. До них належать парні і розрізні картинки, лото, пазли, доміно, тематичні ігри (“Чий дитинча?”, “Третій зайвий”, “Коли буває?”), мозаїки, шашки, складні кубики. Їх особливість – опора на візуальне сприйняття інформації дітьми.
- Ігри з предметами. Вони широко використовуються при заняттях з дітьми молодшого дошкільного віку. Малюки вчаться маніпулювати іграшками, природними матеріалами, реальними предметами. Одночасно вони знайомляться з поняттями розміру (матрьошка), форми (сортер), кольору і т. д.
- Дидактичні ігри з розвитку мовлення. Вони передбачають вирішення завдань на розумовому плані, без опори на наочність. Діти повинні використовувати наявні у них знання в нових обставинах: вгадати, яке тварина описується; швидко групувати предмети (“Їстівне-неїстівне”); підібрати потрібне слово (“Скажи навпаки”).
