Висновки
Підводячи підсумок проведеного дослідження, необхідно відзначити наступні відмітні риси давньоруського освіти порівняно з європейським. По-перше – це пріоритет національної культури мовлення: на відміну від європейської середньовічної латиномовний системи освіти, російська спочатку будувалася на основі використання національної мови. По-друге, найстаріші європейські університети зароджувалися “знизу” як самоорганізовані об’єднання студентів і вчителів, а на Русі навчальні заклади з’являлися “зверху” – з ініціативи князів, що показує високий рівень зацікавленості влади у національному освіті. По-третє, між собою розрізняються спеціалізації європейських і вітчизняних училищ. Перші орієнтувалися на вивчення пізньоримського права і церковних дисциплін, другі – мали переважно мовну спрямованість, були центрами вивчення іноземних мов та перекладацької діяльності.
Отже, судження про відсталість і “дрімучості” давньоруської освіти є безпідставним і бездоказовим. Ми можемо з упевненістю говорити про те, що національна система освіти виникла у давньоруській державі у XI ст. і активно розвивалася протягом XI-XIII ст., не поступаючись, а в окремих аспектах перевершуючи європейську освітню культуру.
