Бесіда
При розгляді характеристики словесних методів навчання цей виділяється можливістю розмови викладача з учнями. При цьому педагог організовує бесіду, використовуючи ретельно продуману систему запитань. Вони повинні поступово виводити учнів на засвоєння нових закономірностей та понять. Однак варто мати на увазі, що питання, підготовлені до бесіди, повинні бути досить ємними. Це дозволить забезпечити цілісне сприйняття матеріалу. При занадто великому дробленні теми на питання зруйнується її логічна цілісність. У той же час якщо вони будуть занадто великими, то для обговорення учнів вони стануть недоступні. Питання повинні бути складені таким чином, щоб відповіді на них були дані не односкладові.
Можливо проведення таких бесід, у ході яких учні будуть згадувати раніше засвоєне, систематизувати і узагальнювати його. При цьому ними будуть робитися певні висновки, подыскиваться нові приклади використання досліджуваного явища в житті. Характеристика методів навчання із застосуванням бесід подібного типу дозволяє говорити про те, що вони носять пояснювальний характер. Викладачем бесіди застосовуються, як правило, для оперування раніше засвоєним матеріалом. Потрібні вони і для активізації пам’яті учнів.
В той же час можуть бути проведені бесіди, які передбачають пошук можливих відповідей самими дітьми, але під керівництвом вчителя. Застосування подібного методу можливо і при дистанційному навчанні.
