Плюси і мінуси
Особливість експерименту, що дозволяє говорити про більшої точності і широким спектром застосування цього підходу, – контроль ситуації. Особливо високо цінується це фахівцями, що займаються виховною роботою з учнями. У рамках експерименту вчитель, психолог визначає, які умови дозволяють слухачу швидше і ефективніше зрозуміти, засвоїти, запам’ятати матеріал. Якщо експеримент проводиться з використанням приладів, апаратів, з’являється можливість заміряти точно, скільки часу йде на психічний процес, а значить, виявити об’єктивно швидкість реакції, формування навичок.
Вдаються до експерименту, якщо завдання, які стоять перед дослідником, такі, що самостійно умови для формування ситуації можуть і не виникнути або очікування може розтягнутися на непередбачувано довгий термін.
Експеримент в даний час вважається дослідницьким методом, в рамках якого формується ситуація, а дослідник отримує важелі для її коригування. Таким чином можна відстежувати педагогічні явища, процеси, що протікають у психіці піддослідного. За підсумками дослідження можна зрозуміти, як з’являється досліджуване явище, що на нього впливає, як воно функціонує.
Експерименти поділяють на природні і лабораторні. Другий варіант дозволяє більш точно виміряти реакцію і зареєструвати відповідь випробуваного. Вдаються до нього, якщо виникає потреба в точних, надійних параметри, що описують ситуацію. Зокрема, можна поставити лабораторний експеримент, коли потрібно оцінити роботу органів чуття, розумові процеси, пам’ять, психомоторику людини.
