Варіант комбінованої програми
Як підібрати форми позакласної роботи? ФГОС нового покоління регламентують її зміст, особливості, види. Багато освітні установи вибирають різні напрямки позаурочної діяльності, створюючи змішану модель, всередині якої є:
- логопедичні, рольові, корекційно-розвиваючі, індивідуальні заняття;
- додаткові заняття з математики;
- театральні студії;
- наукові товариства;
- колективні творчі справи;
- танцювальні студії.
Такі форми позаурочної діяльності – відмінний варіант для всебічного і гармонійного розвитку кожної дитини.
У вересні класний керівник (або шкільний психолог) проводить анкетування, виявляючи основні напрями, за якими діти хотіли б займатися додатково. Аналогічне анкетування пропонується батькам. Після обробки результатів адміністрацією школи приймається рішення про кількість та напрямки додаткових курсів.
Потім складається загальний план позаурочної діяльності, в якій вказують всі курси, факультативи, гуртки, студії, пропоновані учням.
При складанні розкладу враховують, що одна дитина може відвідувати відразу кілька студій, гуртків, і йому повинна бути надана можливість реалізувати вибір.
Кожен педагог веде спеціальний журнал, зазначає відвідуваність. Заняття з позаурочної діяльності не відрізняється за тривалістю від звичайного уроку.
В якості прикладу розглянемо дві форми організації роботи після уроків:
- факультатив;
- позаурочні заходи.
Теми позаурочної діяльності можуть бути різними, вибирають їх з урахуванням побажань і можливостей школярів.
