Спрямована форма
При директивному метод казкотерапії педагог або психолог є головною особою, активно бере участь в процесі занять і уважно спостерігає за поведінкою дитини. Це дозволяє інтерпретувати реакції маленького пацієнта і правильно вибудовувати свою подальшу тактику.
У цьому випадку психотерапевтичні метафори, які використовуються при такій роботі, повинні бути створені і підібрані індивідуально, виходячи з цілей роботи і проблем, наявних у дитини.
Ті психологи, які працюють з використанням даного методу, відзначають той факт, що при створенні казки вони, насамперед, ставлять своєю метою одержання бажаного результату. Він при цьому повинен бути:
- конкретним;
- підконтрольним, тобто залежним не від зовнішніх обставин, а від самої дитини;
- сформульовані в максимально позитивному вигляді, тобто підкреслювати, від чого слід позбавлятися, а до чого потрібно прагнути.
І якщо сама структура історії буде пов’язана з проблемами і з життям маленького пацієнта, то це дозволить ефективно спрацювати психокоррекционным механізмів казки.
