Тести для оцінки діяльності
Серед сучасних засобів оцінювання результатів навчання Звонников також важливу роль віддає тестів, які спрямовані на оцінку практичних навичок учнів. Вони складаються з експериментальних завдань, які спрямовані на створення певного матеріального продукту. Останній зазвичай оцінюється з допомогою заздалегідь обумовленою балової системи або ряду критеріїв.
Незважаючи на те, що дані тести не відповідають педагогічним теоріям про вимірюванні результатів, з їх допомогою можна отримати актуальну картину про знаннях учнів. Такі завдання зазвичай використовуються в якості засобів поточного контролю і оцінки за них не виставляються в журнали. Якщо учень не зміг виконати завдання з першого разу, він має право його переробити і в підсумку прийти до успіху.
Автоматизовані системи
Комп’ютерним технологіям також приділяється велика увага в роботі Звонникова, сучасні засоби оцінювання результатів навчання просто не можуть обійтися без них. Цим пояснюється велика кількість навчальних і контролюючих програм, здатних підтримувати різні типи завдань і виконувати різні сценарії (робота зі звуком, відео, анімацією і т. д.).
Особлива увага приділяється інтерфейсу, він повинен бути таким, щоб учень міг відчувати себе комфортно і виконувати завдання без будь-яких обмежень. Інформацію, яку можна отримати з допомогою електронних ресурсів, необхідно доповнювати спеціальними даними про особливості мислення, пам’яті й мови учня. Також потрібно враховувати комунікативні навички школяра, його здатності до роботи на комп’ютері, щоб отримати повну картину його поточного рівня освіченості.
Таким чином, 3 сучасні засоби оцінювання результатів навчання можуть допомогти отримати максимально об’єктивну картину про поточний рівень знання учня. Саме так вважає в. І. Звонников – автор великої кількості літератури, присвяченої сучасній педагогіці. Втім, знаходяться і ті педагоги, які з ним не згодні, вони вважають за краще використовувати більш звичні способи, наприклад, тестування.
