Основні завдання
Завдання можуть бути сформульовані так:
- облік індивідуальних і вікових особливостей дітей, побудова на їх основі валеологічного виховання та освіти;
- розвиток у рамках навчально-виховного процесу здорової особистості дитини;
- облік спадковості і соціального середовища, в якій дитина розвивається і зростає;
- медико-педагогічні підходи до дитині;
- формування у школярів інтересу до свого здоров’я;
- індивідуалізація виховання і навчання.
Валеологическое виховання дітей дошкільного віку передбачає навчання їх нормам здорового способу життя. Саме в цей період у малюків формуються чіткі стереотипи поведінки, які зумовлюють їх майбутнє життя.
Виховання валеологічної культури у дошкільників передбачає знайомство дітей з особливостями свого організму.
Передумови формування валеограмотности
Валеологическое виховання дітей дозволяє освітнім організаціям виконувати соціальне замовлення суспільства – виховувати здорове покоління росіян.
Погане здоров’я сучасних дітей – результат дії не тільки соціальних та економічних факторів, але й низки організаційно-педагогічних:
- невідповідність віковим і фізіологічним особливостям школярів програм і технологій навчання;
- недотримання найпростіших гігієнічних вимог до організації виховного та освітнього процесу;
- підвищення обсягу навчальної навантаження і темпу навчання;
- занадто раннє систематичне дошкільне навчання;
- незнання педагогами інформацією щодо розвитку та охорони дитячого здоров’я.
На початку XIX століття була виявлена зв’язок між гігієнічними умовами в школі і хворобами порушеннями постави, а також короткозорістю.
Недостатнє валеологическое виховання дошкільнят, відсутність зручних меблів в класах, порушення світлового та повітряно-теплового режимів, розклад уроків без урахування фізіологічних особливостей дітей – все це призводить до погіршення здоров’я підростаючого покоління.
