Висновок
Завдяки тісній співпраці вчителів–предметників з педагогами фізичної культури, медичними працівниками, психологом, батьками школярів, істотно підвищується якість освітнього процесу на базі здоров’язбереження.
Потрібно так будувати процес, щоб, не знижуючи якість викладання, зберегти здоров’я підростаючого покоління, знизити навантаження. Впровадження валеологічної технології можна проводити через зміст освіти.
Оздоровча робота в дитячих садах і школах має будуватися на принципі диференційованого освіти. При цьому акценти віддаються заходам, які спрямовані на підвищення значущості здоров’я підростаючого покоління.
Принцип наступності полягає в оздоровленні дошкільнят та дітей шкільного віку протягом навчального року, здійснюється з чергуванням різних методів.
Облік здоров’язберігаючих факторів при продумуванні і проведення виховного та освітнього процесу дозволяє створювати такий уклад життя, який сприяє комфортного і безпечного перебування дітей в освітніх установах.
