Головна тенденція
Принцип гуманізації освіти вимагає посилення орієнтації на формування особистості. Чим більш гармонійним буде моральне, соціальне, загальнокультурне, професійний розвиток підростаючого покоління, тим більше творчих і вільних особистостей буде виходити в реальне життя зі стін загальноосвітніх державних установ.
Л. С. Виготський пропонував спиратися на «зону найближчого розвитку», тобто використовувати в освітньому процесі ті психічні реакції, що вже сформовані у дитини. На його думку, принцип гуманізації освіти вимагає збільшення обсягу додаткових заходів, пов’язаних з формуванням активної громадянської позиції в підростаючому поколінні.
Умови для застосування нового підходу
В даний час створені умови для оволодіння не тільки професійними базовими вміннями, але й загальнолюдської культурою. При цьому здійснюється всебічний розвиток особистості дитини, в якому враховуються його об’єктивні потреби і об’єктивні умови, що стосуються матеріальної бази, кадрового потенціалу.
Культурологічний підхід передбачає підвищення значущості гуманітарних навчальних дисциплін, їх оновлення, звільнення від схематичності і повчальності, виявлення духовних та загальнолюдських цінностей. Найважливішою умовою повноцінного виховання є синтез культурно-історичних традицій попередніх поколінь з загальнолюдською культурою.
Принцип гуманізації освіти вимагає активізації, спонукання людини до активної діяльності. Чим продуктивніше і різноманітніше вона буде, тим ефективніше стане йти процес оволодіння дитиною професійної та загальнолюдської культурою.
Саме діяльність є основним механізмом, що дозволяє перетворювати суму зовнішніх впливів у новоутворенні людини як продукту шкільного навчання.
