Ключові поняття розглянутої концепції
Радянська освітня система вважалася найсильнішою в світі. Серед її основних недоліків можна відзначити навчання за казармено-репресивної системи. Вона не передбачала врахування індивідуальних творчих здібностей дитини, навчання здійснювалася під страхом публічної двійки, виклику в школу батьків та інших принижень. Кількість щоденних уроків просто зашкалювала, а на виконання домашніх завдань дитина змушений був витрачати кілька годин.
Постійні навантаження, стресові ситуації негативно позначалися на психічному стані дитини. При такому підході до виховання підростаючого покоління не можна було вести мову про формування яскравих, творчих, розкутих особистостей.
Зі стін радянських шкіл в основному виходили скуті люди зі зниженою самооцінкою.
Сучасні реалії
Модернізація російської освіти сприяла формуванню ідеології гуманізації освіти. Після введення нових освітніх стандартів окрему увагу в школах стало приділятися позаурочної діяльності. В даний час практично в кожному освітньому закладі є свій дослідницький клуб, патріотичне об’єднання. На старшій ступені навчання підвищена увага приділяється предметам гуманітарного циклу: історії, літератури, російської мови, суспільствознавства. Безумовно, це негативно відбивається на навчанні математики, фізики, хімії, оскільки на ці області в шкільній програмі відводиться мінімальна кількість годин.
