Як домогтися успішного освоєння програми?
Комунікативно-діяльнісний підхід у навчанні іноземної мови дозволяє охопити абсолютно всі його аспекти. Подібна методика допомагає зацікавити студентів предмет і додатково мотивувати їх на роботу в навчальному класі, причому зробити це можна з розширенням і накопиченням нового матеріалу. Учні повинні бути здатні застосувати свої навички в реальному житті: при листуванні з іноземцями, в особистій розмові з ними або ж під час відвідування іншої держави.
Досвідчені викладачі стверджують, що під коммуникативностью в даному випадку слід розуміти не просто встановлення контактів за допомогою мовних навичок, але і знайомство особистості з духовним світом досліджуваних культур. На їхню думку, студент повинен вільно орієнтуватися в новій для себе середовищі та адекватно реагувати на виникаючі ситуації, пов’язані зі спілкуванням. Це повинно бути метою відвідування уроків.
Комунікативно-діяльнісний підхід у навчанні іноземної мови заснований на ідеї того, що будь-який вплив на інших людей може здійснюватися за допомогою мовної діяльності. Таким чином, отримання нових знань може відбутися шляхом залучення учнів в різні дії. Альтернативним шляхом навчання може бути розбір змодельованих життєвих ситуацій, створених так, щоб можна було систематизувати вивчений раніше матеріал.
Оскільки навчання організовують з урахуванням комунікативних моделей, воно повинно бути максимально схоже з реальним спілкуванням. Важливо, щоб ті проблеми, які обговорюються в класі, не мали точного рішення, тоді викладач і студенти будуть рівноправними учасниками мовленнєвого процесу. Особливий наголос у цьому випадку необхідно зробити на ті ситуації, коли студентам необхідно зав’язати діалог, або ж вступити в активний розмова.
Використання такого підходу допомагає учням стимулювати речемыслительную функцію, виробити індивідуальний підхід до ведення діалогу, а викладачам – добитися того, щоб всі уроки були оригінальними і нешаблонными. Найскладнішим етапом організації діяльнісного підходу для викладача є побудова програми з урахуванням психологічних особливостей своїх студентів.
