Сприятливі умови для формування юнаки
Ранній юнацький вік активно розвивається в демократичних країнах, де заохочується індивідуалізм, участь в політиці і розвитку власної країни. Наприклад, у Сполучених Штатах Америки підлітки мають всі необхідні преференції. Прояв ініціативності заохочується державою, яка активно формує сприятливе середовище для розвитку особистості і найбільш “м’якого” переходу в емоційну зрілість.
У таких країнах ставляться до юнаків повноправно, і їхня думка часто враховується. Підліткам життєво важливо знати, що вони користуються повагою і до них ставляться добре. При дорученні їм важливих завдань, таких як планування або управління, вони намагаються проявити себе. Таким чином підлітки дізнаються про своїх схильностях і оцінюють свої переваги і недоліки.
В СРСР життя юнаків кілька обмежувалася партією, свобода вибору обмежувалася державою. А при спробі вийти за рамки і випробувати себе в новому образі, підліток часто піддавався грубої критики з боку батьків і вчителів. Це формувало залежність від громадської думки, і, відповідно, самооцінка індивіда коррелировалось від того, що про нього подумають оточуючі.
Умілий педагог не наказує учневі виконати ту чи іншу дію, а вміло підводить його до необхідності його здійснення. При цьому підліток буде думати, що рішення прийняте ним самим. У зв’язку з низькими зарплатами, а це проблема всього СНД, у вчителів зникає мотивація до новаторства і застосування нових методів навчання. А з-за додатковою письмовій навантаження у вигляді заповнення непотрібних бланків, звітів, які ніхто не читає, мотивація педагога знижується до критичної позначки.
