Особливості демократичного стилю
Дітям потрібно самим поставити цілі і завдання своєї діяльності, знайти необхідну літературу, провести рефлексію і врахувати всі помилки. По завершенні процесу учням необхідно поставити собі оцінку, тобто співвіднести цілі і завдання з отриманими результатами. Таке отримання освіти вимагає від дітей достатньо сформованих навчальних навичок, а також високого рівня дисциплінованості. Тому в початковій школі можливі лише деякі його елементи.
Розглядаючи основні стилі педагогічного спілкування, варто сказати, що демократична їх різновид може використовуватися повною мірою лише на середньому етапі програми загальноосвітньої школи.
Перехід від авторитарного до демократичного стилю не варто здійснювати різко. Він повинен відбуватися поступово і плавно. При такій реалізації зміни щодо викладачів до дітей, в останніх не може виникнути відчуття дискомфорту і невпевненості в завтрашньому дні. Навпаки, ця зміна буде майже непомітним, що протікає згідно з віковими особливостями учнів. Набагато рідше можна спостерігати ліберальний стиль педагогічного спілкування. Цю форму взаємодії вчителя з учнями можна називати простим словом “потурання”.
