Характеристики ліберального стилю
Викладач надає школярам можливість вибирати свій освітній шлях, але при цьому ніяк не підтримує їх у процесі навчання. Як правило, це відбувається при переоцінці вчителем можливості дітей, а також коли він елементарно нехтує своїми посадовими обов’язками.
Однак, елементи ліберального стилю можливі у деяких видах навчальної діяльності. Наприклад, при здійсненні шкільного самоврядування, при роботі старостату і так далі. Як правило, на таких заходах дітям дається свобода вирішувати деякі питання без участі наставників.
Змішаний тип
Традиційна класифікація стилів педагогічного спілкування ґрунтується на стилях педагогічного керівництва і має загальні терміни з політологією: ліберальний, демократичний і так далі.
Людини з наявністю тільки одного типу темпераменту, можна зустріти вкрай рідко. педагоги з чистим стилем спілкування, тобто відносяться тільки до однієї з груп, теж явище нечасте. Зазвичай викладачі будують свою взаємодію з учнями, застосовуючи різні елементи кількох стилів. Однак одна з цих різновидів, як правило, переважає.
Тому все ж можливо говорити про класифікації стилів педагогічного спілкування. Типи і форми (що по суті одне і те ж) спілкування з дітьми часто плутають з поняттям, що розглядаються в даній статті. Тому необхідно позначати відмінності. Під типами потрібно розуміти форми роботи. Зазвичай вони поділяються на діалогічне та монологічні спілкування, тобто навчання, що проходить у взаємодії зі школярами без такого. Діагностика стилю педагогічного спілкування викладача може бути проведена з урахуванням однієї з представлених класифікацій.
