Дослідницький метод
Сутність даного способу полягає в конструюванні вчителем методичної системи складних ситуацій та проблемних завдань, адаптуючи їх під навчальний матеріал. Пред’являючи їх учням, він керує навчальною діяльністю. Школярі ж, вирішуючи поставлені перед ними проблеми, поступово оволодівають процедурою творчості і підвищують рівень своєї розумової діяльності.
При проведенні уроку з застосуванням дослідницької діяльності, матеріал будується на зразок того, як він викладений в евристичному методі. Однак якщо в останньому всі запитання та вказівки носять попереджувальний характер, то в даному випадку вони виникають в кінці етапу, коли наявні підпроблеми вже вирішені.
Програмовані завдання
У чому полягає суть використання даного методу в технології проблемного навчання? У цьому випадку вчителем ставиться ціла система програмованих завдань. Рівень ефективності такого навчального процесу визначається виходячи з наявності проблемних ситуацій, а також можливості самостійного їх вирішення учнями.
Кожне завдання, запропоноване педагогом, складається з окремих компонентів. У кожному з них перебуває певна частина нового матеріалу у вигляді викладу завдань, питань і відповідей або у формі вправ.
Наприклад, якщо застосовується технологія проблемного навчання на російській мові, то учні повинні відповісти на питання, що об’єднує такі слова, як санки, ножиці, канікули, окуляри, а також яке з них є зайвим. Або педагог пропонує дітям визначити, чи є спільнокореневими такі слова, як мандрівник, країна, мандрівка, сторона і дивний.
