Психологічна структура навчального процесу
Термін навчальна діяльність, що вживається переважно в педагогіці, широко пов’язаний з таким явищем, що розглядаються в психології, як научіння. Саме цей феномен, представлений різноманіттям видів, є основним складовим елементом багатьох компонентів процесу навчання .
Суть психологічної структури навчальної діяльності полягає в сприйнятті організмом і переробки нової інформації.
Сучасні психологи говорять про трьох його видах, кожний з яких в тій чи іншій мірі присутня в навчальній діяльності сучасних школярів.
Перцептивное научіння – це реакція організму на зовнішній подразник і її запам’ятовування.
Мнемонічне научіння – м’язова пам’ять. Наприклад, цей вид широко використовуються на уроках гри на різних музичних інструментах. В даному виді діяльності необхідні саме стійкі навички, тверда пам’ять на клишированные руху.
Третій різновид цього феномену – когнітивне научіння – тобто таке, в якому велика частина процесу заснована на висновках і аналізі інформації, що проходять усвідомлено. Переважна більшість предметів, що вивчаються в середній школі, передбачають роботу саме цього різновиду.
Сторінка: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
