У пошуку правильного рішення
Навчальні дії в структурі навчальної діяльності відіграють значну роль. Розвиток їх в узагальненому вигляді у дітей є метою освітнього процесу. За допомогою виконання навчальних дій, відбувається вирішення завдань, тому цього компонента навчальної діяльності варто приділити пильну увагу.
У педагогіці прийнято розділяти навчальні дії на дві групи:
Розвитку у дітей здатності виробляти дії другої групи за часів існування Радянського Союзу, а також в післяперебудовний роки приділялося недостатньо уваги.
Про важливість першої групи стали говорити на порозі 21 століття.
До даного різновиду можна, наприклад, віднести такі міжпредметні дії як: аналіз даних, систематизація інформації та інші. В останній редакції закону “про освіту” йдеться про необхідність запровадження компетентнісного підходу. Тобто потрібно давати дітям такі знання вміння та навички, які сприяють розвитку бажання продовжувати навчання самостійно протягом усього життя. Тут мається на увазі не тільки проходження курсів будь-яких навчальних закладів, але й певні програми по підвищенню кваліфікації, а також самоосвіту в цілях поліпшення професійної діяльності, можливі й інші мотиви.
Експерти кажуть, що проблеми з навчанням у дітей виникають, як правило, саме з-за недостатньо сформованого вміння здійснювати дії першої різновиди, тобто метапредметные.
