Мотивація
Психологія говорить про те, що для успішного протікання тієї чи іншої діяльності, необхідно щоб особа, що здійснює її, чітко усвідомлювала причину, за якою воно повинно виробляти ті чи інші дії. Без сформованої мотивації, успішність усього освіти, зводиться практично до нуля.
Якщо, наприклад, школяр не усвідомив для себе, для чого потрібно отримати ті чи інші знання і як вони можуть стати в нагоді в подальшому житті, то він буде перебувати в положенні об’єкта освіти. Тобто його роль в такому разі має суто підлеглий характер.
Таким чином, вся діяльність цієї дитини буде спрямована на те, щоб як можна швидше і з мінімальними витратами енергії здати іспит з предмету або контрольну роботу, тобто виконати завдання чисто формально. В ідеалі у нього повинна бути сформована мотивація. Лише вона здатна забезпечити розуміння необхідності отриманих знань у його подальшого життя і професійної активності, яку він буде здійснювати у дорослому віці.
Мотивація, будучи компонентом загальної структури навчальної діяльності, в свою чергу, може бути розділена на наступні різновиди:
До першого виду можна віднести будь-які мотиви, що мають значення безпосередньо для тих, хто навчається. Частіше всього в їх ролі виступають тяга до знань та захопленість процесом або соціальні причини, які полягають у прагнення відповідати тим чи іншим критеріям, що встановлюються суспільством.
Одним з найсильніших мотивів у сучасному світі є можливість так званого соціального ліфта, тобто отримання в результаті закінчення навчального закладу роботи, а відповідно і життєвих умов набагато більш високого рівня.
